【正文】 養(yǎng)育 青海 因為 人類 鳥島 幸福 香水 吉祥 象征b)四字詞語：一年一度不肯離去 感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動地 色彩斑斕 五顏六色 水源充足 花草茂盛 金光燦燦 聞名中外 密密麻麻（1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色（2）選2——3詞語造句。多音字：撒 4 形近字：迷謎 戰(zhàn)站 楊揚 部陪 密蜜 拾抬 因困 李季 景影二、語文生活《歌唱二小放牛郎》（1）背誦默寫詩歌。（2）學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》（3）王二小是個怎樣的人？你要學習他的什么品質(zhì)？（4）學習了這個感人的故事你有什么感受？《鳥島》（1）朗讀背誦課文（2）鳥島什么多？（3）默寫本課你喜歡的詞語或句子（4）想象鳥島上的鳥都在干什么？用句示它們有的??有的??還有的?.（5）用“因為 所以”寫句子（6）學習了本課你知道了什么？你將要怎樣做？《臺灣的蝴蝶谷》 復(fù)習過程：15（1）為什么臺灣是蝴蝶生長的好地方？臺灣在哪？（2）為什么叫這些山谷為蝴蝶谷？（3）找出蝴蝶來聚會的動詞（4）你喜歡哪個蝴蝶谷》？說說理由（5）請想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個名字嗎？（6）學習了本課你知道了什么？（7）背誦課文（8）摘抄文中優(yōu)美的詞語和句子 《 歡樂的潑水節(jié)》（1）你對潑水節(jié)有哪些了解？（2）人們在潑水節(jié)過時做了哪些準備？（3）人們的心情怎樣？從哪些詞語體會到的？（4）清水象征什么？（5）人們過潑水節(jié)還有哪些活動？（6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（7）背誦課文習作（1）自由習作。（2）描寫一處景物單元小結(jié)（1）學習了本單元，你對哪篇課文印象最深？談?wù)勛约旱南敕ㄅc理由。（2）你學習了哪些道理？了解了哪些知識？（3）在本單元的學習中，你搜集了哪些生動的詞語？（4）默寫你喜歡的課文段落第二課時一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。第17課《歌唱二小放牛郎》：（站 揚）第18課《鳥島》：（密 部 筑 育）第19課《臺灣的蝴蝶谷》：（茂 源 撒）第20課《歡樂的潑水節(jié)》：（潑 幸 離）出示：1．（）是好朋友2．我喜歡（）因為（）二、指導學生補充句子，并根據(jù)句子加標點符號。3．它真是（）4．（）怎么（）指導：先引導學生復(fù)習逗號，句號，問號和感嘆號的用法再告訴學生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達的意思和情感加上相應(yīng)的標點。指名口頭練習填一填。三、課堂練習。（一）看拼音寫漢字。r227。n l226。i x236。ng f jiě d238。ng f249。 ch239。u l237。 q249。d224。 pī pō shuǐ sh249。n c239。ng m224。o sh226。ng d237。 r227。n j237。 xi225。ng l236。 k226。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（二）比一比，組詞。潑（）詳（）幸（）濕（）陪（）伸（）撥（）祥（）辛（）溫（）部（）身（）1．天空中（）2．（）多么（）3．（）里的（）真多呀 美麗 漂亮 美好 A李明寫字真（）。（三）把句子補充完整，并加上標點（四）選詞填空B丹頂鶴長得多么（）呀！C童年的生活非常（）。專心 當心 放心 細心 A我們過馬路時要（）。C只有自己的事情自己做，媽媽才會（）。鮮紅 鮮紅鮮紅 研究（）雪白（）烏黑（）涼快（）討論（）1．背誦課文。2．聽寫本單元的詞語。B小學生上課要（）聽講，寫作業(yè)要（）。（五）照樣子寫詞語。四、課后作業(yè)。3．自己歸納本冊書中的所有新偏旁，并分別寫幾個同偏旁的字。第八單元復(fù)習復(fù)習目標：1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的2．復(fù)習本單元的生字，能讀準字音，認清字形，了解字義，正確書寫。3．看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)學生觀察、指導下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。說話能力。復(fù)習過程：第一課時（一）基礎(chǔ)知識生字表本單元詞語積累：綠葉 眨眼 花叢 荷塘 大傘 唱歌 靜靜的 彎彎的 耐心 澆水 拔掉 成活 施肥 改種 等不及 不著急 早晨 當然 美麗 好奇 告別 有趣 好看 大概 清澈 寬廣 駕駛 雄偉 寬闊 需要 南來北往 宇宙飛船 披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月拓展詞語：游玩 游園 春游 說穿 看穿 穿針 眨巴 把柄 刀柄 一柄 雨傘 布傘 陽傘 唱戲 演戲 游戲 猴頭 猴子 毛猴 澆花 澆水 澆地 施禮 施工 施展 肥肉 化肥 肥胖 能耐 耐用 耐心 急不可耐 拔河 拔牙 一毛不拔 拔刀相助 改正 修改 改天換地 歡喜 喜歡 喜事 年輪 車輪 日輪 郎中 牛郎 姓郎 互相 相對 相當 攔住 護攔 圍攔 河壩 大壩 宇內(nèi)（二）課文《21真想變成大大的荷葉》（1）讀課文——背誦（2）學了課文，你知道了什么？（3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會怎么想？（4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？（5）“我”還想變成什么？（6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因為它的漂亮、美麗嗎？（7）還有誰會來？他們會干什么？ 《22猴子種果樹》18（1）讀課文——背誦（2）課文主要講了什么內(nèi)容？（3）猴子先后種了哪些果樹？（4）猴子種果樹，先是種了（），然后種了（），接著種了（），最后種了（），結(jié)果（）。（5）讀了第一自然段，你知道了什么？（6）猴子種梨樹時，一邊種一邊會想些什么？（7）猴子聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑說的話后，為什么改變了自己的主意呢？（8）猴子一心要吃水果，可是到頭來什么樹也沒種成，你知道這是為什么嗎？（9）此時的小猴多傷心呀！你想對它說些什么呢？（10）又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會怎么做呢？（11）通過學習，你明白了什么道理？第二課時一、朗讀，背誦課文，提示沒課中容易出錯的生字。課文21《真想變成大大的荷葉》：游 著 熱 課文22《猴子種果樹》：澆 拔 喜 改 課文23《會走路的樹》：陪 晨 概 激課文24《問銀河》：郎 輪二、發(fā)揮想象練習說話。1．白帆片片像（云朵）。2．松樹的葉子像（）。3．（）像蝴蝶在飛舞。4．天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。三、課堂練習。1．比一比，再組詞。猴（）澆（）攔（）相（）候（）繞（）爛（）想（）陪（）拔（）游（）論（）部（）撥（）由（）輪（）２．看拼音寫詞語。y239。u yǒng zhǎ yǎn dǎ sǎn h239。u zi jiāo shuǐ19（）（）（）（）（）n224。i xīn xǐhuān gǎi zh238。ng d224。 g224。i yǒu q249。（）（）（）（）（）３．選字填空 做 作（）客 工（）制（）（）事（）（）業(yè) 郎 朗牛（）（）讀 晴（）（）君 攔 爛燦（）（）?。ǎ┠啵ǎ┞?４．排列句子（）樹枝上長出了嫩綠的葉子。（）春天到了，同學們在種樹。（）再把樹根埋好。（）過了些時候，小樹全活了。（）他們先挖了坑。（）然后澆上水。1．朗讀、背誦課文。2．聽寫詞語。四、課后作業(yè)。第四篇：二年級語文下冊期末復(fù)習計劃二年級語文下冊期末復(fù)習計劃一、基本情況（1）學生對于每個單元出現(xiàn)的近義詞，反義詞，多音字掌握的不牢固，主要還是不理解字詞的意思。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化現(xiàn)固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知知道短文的意思明白道理。（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法二、復(fù)習要求，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。，通過復(fù)習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達達到舉一反三的目的。，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機械復(fù)習，安排復(fù)習內(nèi)容，設(shè)計復(fù)復(fù)習形式，增強復(fù)習的情趣性和有效性，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步現(xiàn)固基礎(chǔ)知識。，加加加大學生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。三：復(fù)習目標、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復(fù)習時間和空間。，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語 文能力的提高。，橫向復(fù)習與縱向復(fù)習相結(jié)合，個人復(fù)習與小組復(fù)習相結(jié)合，培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合。四、復(fù)習形式以單元元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的 度過復(fù)習階段。、二周，以單元復(fù)習為主，以測試為形式，重點是字詞。、四四周，以綜合復(fù)習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。五、復(fù)習時間安排，做到都會認，都會寫。掌握詩詞，背誦課文中的難字。以 及每篇課文告訴的道理，必須掌握。，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。，查漏補缺。五：復(fù)習時間安排從6月4日左右開始復(fù)習，大約四周的復(fù)習時間?！珕卧淖衷~～每篇背誦課文，古詩詞的默寫。～閱讀和寫話加強訓練。單元測試。第五篇：二年級語文下冊期末復(fù)習計劃二年級語文下冊期末復(fù)習計劃32班時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復(fù)習工作，根據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年學生情況，特制定復(fù)習計劃如下：一、學生情況分析：、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真?？谡Z表達和習作也有進步。基礎(chǔ)知識掌握情況：（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。、學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二、復(fù)習的總目標：鞏固本學期所學的生字，認識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。1能按要求把看到的想到的寫下來。三、復(fù)習措施：緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。四、復(fù)習課時安排：本學期復(fù)習時間共三周：第一周，以單元復(fù)習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。第二、三周，以綜合復(fù)習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。