人美版美術(shù)四年級下冊教案全集及教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-20 08:20本頁面
【導(dǎo)讀】通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。線條的繁簡、疏密變化。欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。同時介紹畫的簡單。知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花。學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)?？偨Y(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)。人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達(dá)，線
【正文】 教學(xué)反思： 1艷麗的大公雞 課 時 2課時 課 型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運(yùn)用。 能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 情感目標(biāo)：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 冷暖對比和冷暖搭配。 教學(xué)方法 ： 講解、示范 教學(xué)準(zhǔn)備 ：范作、錄音機(jī)、演示用教具等。 教 學(xué) 過 程 及 內(nèi) 容 二 次 備 課 一、組織教學(xué) 二、情境導(dǎo)入 這是什么呀？ 請看這幅畫，問： 作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。 三、課上活動 出示課題 你知道大公雞有哪些 生活習(xí)性嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流 請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。 問： a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？ 四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求： 用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。 畫中要用冷暖對比的方法。 教師指導(dǎo) 五、作品展評： 你喜歡誰的作品，為什么？ 誰能來說說自己的作品？ 作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？ 教師總評 五、小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？ 教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。 教學(xué)反思： 1把自己的畫制成拼圖 課時 2課時 課型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)： 通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的 美觀、整齊。 隱性目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。 教學(xué)重點(diǎn) ： 發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律 —— 重復(fù)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。 教 學(xué) 過 程 及 內(nèi) 容 二 次 備 課 第一節(jié) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。 二 、講授新課出示拼圖。 你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當(dāng)個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。 欣賞： （課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？ （課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？ 怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時要注意什么？ 現(xiàn)在就動手試試看吧！（畫出一幅構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫） 學(xué)生拼圖。 欣賞、觀察、分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。 三、交流與互助 說一說 你遇到了什么困難？你怎樣解決的？ 誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示） 四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。 第二節(jié) 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情，做好上課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)： 切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。 三、游戲 比比誰更快。 學(xué)生比賽拼拼圖。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？ 教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。 教學(xué)反思： 1畫家凡高 課 時 2課時 課 型 欣賞評述 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡高的一生，及他生平的作品。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。 教學(xué)重點(diǎn) ： 了解凡高一生及其部分代表性作品 教學(xué)難點(diǎn)： 對作品的理解 教學(xué)方法 講解、示范 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 圖片、作家生平、畫家作品 教 學(xué) 過 程 及 內(nèi) 容 二 次 備 課 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 欣 賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡 高及他的作品。 三、講授新課。 老師以故事的形式介紹凡高文森特 凡高 Vincent van Gogh(1853～ 1890年 )出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家， 24 歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分 歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立 “南方印象主義 ”或者 “印象主義分離派 ”的打算。后來因為 2 人的關(guān)系惡化，高更離去，凡 高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團(tuán)體。 1890 年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡 高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在 1890 年十月 27 日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。 欣賞凡 高的作品教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。 學(xué)生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。 選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。 教師小結(jié) 通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。 這節(jié)課你有哪些收獲？ 教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。 教學(xué)反思：
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