【正文】 伍建設任重道遠。從整體上看，教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。但是，名優(yōu)教師的培養(yǎng)任務還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。分層教學方式還未實行，形成了學生“吃不飽、剛剛好、撐著了”的局面。教育科研與新課改亟待整合。教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍。教師隊伍的凝聚力、向心力不足。多數(shù)教師能夠做到以校為家，互幫互助。但存在一部分大齡教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠、工作熱情逐漸消退，遇事能推則推；青年教師的培養(yǎng)機制缺乏，學校對青年教師的幫、扶、帶作用沒發(fā)揮出來。形成青年教師在學校的班級管理、教育教學工作及團隊工作中只能摸著石頭過河。三、學校發(fā)展思路：辦學理念：知行結(jié)合，學以致用在科學發(fā)展觀的指導下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。辦學目標以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭把學校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學生、家長及社會中認可度較高的教育特色學校。四、重點發(fā)展項目（一）、學校管理責任人：校長目標：堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，促進學校制度建設，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。措施：充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作積極性，保障學校各項工作順利開展。加強干部隊伍建設，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。加強學校團隊文化建設，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學校發(fā)展的認同感促進學校內(nèi)涵發(fā)展。完善家長委員會組織建設，設立“家長開放日”，讓家長共同參與，促進學生全面、健康發(fā)展。以藝術(shù)教育為抓手，加強師生活動建設，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。校訓：文明、剝削、自強、創(chuàng)新 校風：團結(jié)、守紀、求實、奮進教風：以身作則、教書育人 學風：誠實、勤奮、自律、向上（二）、教師專業(yè)化發(fā)展責任人：支部書記、教學副校長目標：關(guān)注三種能力的培養(yǎng)，把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養(yǎng)的群體。任務：加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平，能夠跟上現(xiàn)代教育信息技術(shù)發(fā)展的步伐。創(chuàng)設校本培訓機制，為骨干梯隊建設搭設舞臺。（三）、德育工作：責任人：德育副校長目標：以“知行結(jié)合、學以致用”的辦學理念引領(lǐng)學校德育工作，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。措施：關(guān)注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，教育學生的能力和水平。重視學生行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的學風、班風、校風。發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡。組建學生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學生身心和諧健康發(fā)展。完善校園文化建設體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。（四）、教學工作責任人：教務處目標：以新課改理念為指導，積極推進“課堂教學有效性”的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學文化。實現(xiàn)教與學的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學生共同成長。措施：抓好教研組建設工作，集體備課、上課、聽課、評課形成制度體系。以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學教研，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。以學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。（五）、教育科研工作：責任人：教研組長目標：擁有健全的學校教育科研機構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡，能將教育科研和日常的教學工作融合在一起，提高學校的整體形象，力求形成自己的風格。措施：開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀”的課題研究，以課題來帶動辦學特色的實現(xiàn)。教研組建設要以研為先導，結(jié)合校情整合教研活動，抓好九年級下學期學生的分層教學工作，解決學生“吃不飽、剛剛好、撐著了”的局面。建立并完善學校、教研組、個人三級研修網(wǎng)絡，推進學校的教研進程。新教師的培養(yǎng)有機制，措施得當。任務：圍繞 “高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。采用請進來的方式，每學期適時組織教師科研培訓。將研、訓有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學氛圍。圍繞教研促教學，解決學生存在的疑難問題。（六）、后勤服務工作：責任人：總務處目標：樹立全心全意的后勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。措施：校園物質(zhì)文化建設進一步完善。繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定并完善學校的財物管理制度。任務：建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。抓好食堂建設工作，讓師生滿意，無重大食品安全事故發(fā)生?？茖W管理，檔案完善。加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節(jié)流聚好財。五、學校辦學特色創(chuàng)建責任人：教學副校長、德育副校長目標：提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學生，逐漸開發(fā)校本教材。措施：開發(fā)教學資源，營造最佳的學習氛圍，真正讓書藝成為一種學校文化。抓科研促教學，通過興趣實踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。通過美育教育，促進學生的全面發(fā)展。六、學校發(fā)展的保障與評價（一）思想保障發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。（二）組織保障學校成立 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導小組，全面負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。（三）評估保障建立并健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。大理市喜洲鎮(zhèn)第二中學 尹萬2021年9月第四篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃堡子山小學三年發(fā)展規(guī)劃堡子山小學堡子山小學三年發(fā)展規(guī)劃牢固樹立“以人為本”的思想，以“發(fā)展”統(tǒng)領(lǐng)全局，按照“示范、提高、創(chuàng)新、實效”的管理原則，“科學、規(guī)范、民主、自主”的管理思想，“學校引導、制度管理、機制激勵、自我發(fā)展”的管理思路，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧學校。一、總體發(fā)展目標（一）、培養(yǎng)目標使我校學生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學習等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學生特色。（二）、辦學目標經(jīng)過三年努力，把我校辦成 “小而精，精而高，高而優(yōu)”的高質(zhì)量精品學校。二、具體發(fā)展目標和措施（一）德育工作目標：營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有特色的學生。措施：進一步理清德育工作思路，深入學習和貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》，加強研究新形勢下德育工作的特點，不斷開創(chuàng)學校德育工作的新局面。強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理。狠抓學生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國家對中小學生的基本要求，是學校德育的基礎(chǔ)工程，是中小學生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓練的主要內(nèi)容，是提高學生思想道德素質(zhì)的重要標志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學生現(xiàn)在和未來更適應社會生存。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學生文明禮貌教育，二是學生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用，對學生進行德育滲透。班主任要加強對學生行為規(guī)范的教育和管理，要重點關(guān)注“行為偏差”學生，制定“行為偏差生”的轉(zhuǎn)化計劃。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。營造班級特色文化，開展班級管理競賽活動。每學期學校開展班級文化建設和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容，作為學生行為規(guī)范教育活動的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W生的自覺行動。班級文化建設的重點從班級物質(zhì)文化建設轉(zhuǎn)移到班級精神文化建設上來，班級精神文化的主題是班風。建設優(yōu)良的班風，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸宿感。各班開學初要制定班級文化建設的實施計劃，確定班風的主題，實施形式多樣的班級文化活動，引導樹立一種班級精神，形成一個班風正、學風濃的先進集體。構(gòu)建學校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡（1）完善制度——《德育工作方案》（2）特別教育活動——利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學生中堅持開展相對應的主題活動。常規(guī)紀念日如清明節(jié)、全省成人儀式、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、一二九運動等，學校重大活動如開學典禮等都要認真安排，形成制度。同時要不失時機地在學生中開展“信心教育”“成功教育”等，激勵學生樹立信心，促進其成功和發(fā)展。（3）滲透課堂——要通過教研組，根據(jù)學科特點開展活動。（4）家長學校——構(gòu)建學校、社會、家庭三位一體的德育體系，形成學校、社會、家庭的教育合力。堅持每學期開好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長會。（5）堅持規(guī)范的學生評優(yōu)活動。如每學年文明學生、學習標兵等評比。（6）社會實踐教育活動。每年組織學生進行一次有意義的社會實踐活動。充分發(fā)揮學生社團在德育工作中的作用。加強學生自我管理意識，將社會實踐活動作為學生自我教育的有效形式，開展學生自我教育活動。加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度。（二）教學工作目標：鞏固課堂教學改革成果，完善特色教學模式，嘗試和推進課程教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生特長，促進學生持續(xù)、和諧發(fā)展。措施：進一步深化課堂教學改革，將學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。完善課改積極分子的評選辦法，使更多的教師投入到課改之中。在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習、考試、評卷、輔導等具體教學環(huán)節(jié)的管理，以過程促進效果。要求教師在課前精心設計教案，課上要積極運用誘思探究教學思想組織教學，不斷優(yōu)化教學手段，發(fā)揮引導作用，激發(fā)求知欲望，改變學生被動接受的學習方式，落實每一節(jié)的教學任務。堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮綜合教研組作用，重點加大綜合教研組的管理力度。（三）教師隊伍建設目標：強化師德建設，突出敬業(yè)精神培育。措施：加強師德建設，強化敬業(yè)精神和奉獻精神的教育，堅持學習制度。由學校為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求，教師要認真學習，深刻領(lǐng)會。特別強調(diào)對教育教學改革新理論的學習和信息化技能的掌握。注重交流。加強校內(nèi)交流以及與外學校的教育教學交流，及時了解教育教學信息，促進先進教育觀念的形成，在教學改革中形成更開闊的視野。建立激勵型的教師隊伍管理機制（1）評價機制。不斷完善對教師的評價方案，每年、每期對教師進行全面、科學、規(guī)范的考核和評價，并將其作為評先、評優(yōu)、職評、獎勵的重要參考依據(jù)。（2）培訓機制。制定教師校本培訓制度，每年暑假進行一次全員培訓。校內(nèi)培訓和校外培訓相結(jié)合，理論學習和教學實踐相結(jié)合，教育科研和實際工作相結(jié)合。堅持對青年教師的培養(yǎng)。（1）堅持拜師制。（2）開展青年教師崗位練兵制度。（3）加速培養(yǎng)青年骨干教師。（4）組織青年教師外出學習交流。加強班主任隊伍建設。一是加強教育培訓不斷提高其帶班能力；二是強化責任意識；三是不斷提高班主任待遇；四是為優(yōu)秀班主任解決實際問題。（三）學校管理目標：完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運用激勵機制，讓學校人、財、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進取又團結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境，促進學生、教師和學校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。措施：堅持“科學、規(guī)范、民主、自主”的學校管理思想，完善“學校引導，制度管理，機制激勵，自主發(fā)展”的管理思路，實行校長負責制。進一步通過民主辦學、科學管理和共同愿望實現(xiàn)全體教職工的進一步團結(jié)，共同創(chuàng)造未來。同心圓管理思想。學校管理的核心和動力是人，學校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開，學生是學校工作中的核心，教師的工作應圍繞所有的學生，而行政和后勤服務既圍繞教師，更圍繞學生。改善學校辦學條件，加快學?，F(xiàn)代化建設。制定學校重大活動（如教學、教研活動等）規(guī)范，初步形成重大、重要及常規(guī)活動（工作）的系統(tǒng)性、固定性、長期性模式。第五篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃涼州區(qū)柏樹鄉(xiāng)中畦小學三年發(fā)展規(guī)劃涼州區(qū)柏樹鄉(xiāng)中畦小學是一所緊跟涼州區(qū)教育發(fā)展步伐的學校。學校有一批淳樸樂學的學生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊伍?，F(xiàn)在原有辦學基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教育局改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進和涼州區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀（一）外部環(huán)境學校基本狀況我校修建于1941年，先后于1957年、1965年、1969年、1976年、1987年、1994年、2005年進行了七次修繕和擴建，校園總面積為6667㎡，建筑面積為1228㎡。我?，F(xiàn)有教師13人，6個教學班，學生110人，學生學風良好，活潑有禮，上進心強；教師隊伍業(yè)務能力強，年輕教師占大多數(shù)，教學認真，敬業(yè)愛校，富有鉆研精神；學