【正文】 臺(tái)，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實(shí)施教師聘任聘用制和績(jī)效工資制度，深化團(tuán)隊(duì)績(jī)效共擔(dān)制度。一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間，由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境條件的不同，群體之間也會(huì)表現(xiàn)出差異。個(gè)體這種獨(dú)特的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人在自然的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的相互作用，并通過(guò)學(xué)生自身長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。2．學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬，就是“人”。3．如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“基于兒童文化的差異教育研究”，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問(wèn)題。學(xué)校積極開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過(guò)程性評(píng)價(jià)、兒童閱讀、特色課堂、校園足球等項(xiàng)目，語(yǔ)文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、英語(yǔ)口語(yǔ)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地和開(kāi)展活動(dòng)體系建設(shè)，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹(shù)品牌的階段發(fā)展目標(biāo)，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化。2018年至今教師在縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的有20人，擁有縣級(jí)以上教壇新秀和骨干教師28人，獲獎(jiǎng)人數(shù)占專任教師的58%。2．師資隊(duì)伍雄厚學(xué)校現(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)108人，其中專任教師100人，行政人員5人，教輔人員3人。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中。3．辦學(xué)條件趨于一流學(xué)校選址合理，位置適中，交通便利。本規(guī)劃分五個(gè)部分。三、組成“三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子”，把規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)要求分解到各分部門加以落實(shí)，并分年段實(shí)施到位?？倓?wù)管理開(kāi)源節(jié)流、參謀協(xié)調(diào)、群策群力，全體教師當(dāng)家作主?？偨Y(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，尋找新的課改生長(zhǎng)點(diǎn)，逐步彰顯學(xué)校的教學(xué)特色。教學(xué)工作深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，構(gòu)建起“學(xué)校、教研組、個(gè)人”三結(jié)合的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高培訓(xùn)實(shí)效。注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重學(xué)校德育骨干隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)建“健康成長(zhǎng)、愉悅發(fā)展”的班級(jí)文化，形成全員育人的和諧氛圍。進(jìn)一步加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)不同層面教師的可持續(xù)發(fā)展，提升教師的學(xué)歷、職稱，培養(yǎng)一批市、縣、校級(jí)骨干教師。強(qiáng)調(diào)職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，實(shí)行分層管理，提高層級(jí)工作的效應(yīng)。“四園”：溫馨的家園、智慧的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂(lè)園、美麗的花園。第二部分 總體發(fā)展目標(biāo)辦學(xué)思想“講科學(xué)、講民主、講和諧”是辦好一所現(xiàn)代學(xué)校的最基本的辦學(xué)思想。各課題缺少專家引領(lǐng)。德育工作的實(shí)效性研究還需增強(qiáng)。還需加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的過(guò)程性管理。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子：平等、尊重、服務(wù)、奉獻(xiàn)，精心謀劃學(xué)校發(fā)展，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。教師寫論文120多份，獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)有40人次(其中，省級(jí)獎(jiǎng)：6人次，市級(jí)獎(jiǎng)：8人次?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生186人，教職工27人，專業(yè)教師27人，其中大學(xué)本科 11人，大專16人，崗位合格率達(dá)100%。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，力求上進(jìn)的學(xué)風(fēng)，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，深得社會(huì)各界的好評(píng)。升學(xué)率年年看好，06年賀耀被榆中錄取。項(xiàng)目現(xiàn)狀與問(wèn)題學(xué)校管理管理層人員配備、年齡結(jié)構(gòu)等方面較為合理。教師的學(xué)習(xí)反思意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。課改工作有待進(jìn)一步深化，教學(xué)工作要不斷亮出特色。設(shè)施設(shè)備學(xué)校的設(shè)施設(shè)備基本能為教學(xué)服務(wù)。在治校辦學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)和特色，圍繞“讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，形成適合學(xué)校特點(diǎn)的校園文化，并不斷豐富、深化辦學(xué)理念的內(nèi)涵，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不斷傾注豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，培植厚實(shí)的文化土壤，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建師生共同成長(zhǎng)的和諧、智慧校園。以信息技術(shù)為有效手段。爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)學(xué)校、文明單位、示范學(xué)校、辦學(xué)先進(jìn)單位。培養(yǎng)1—2名縣級(jí)骨干教師，10%左右的中學(xué)高級(jí)教師，10%—15%校級(jí)骨干教師，教師綜合素養(yǎng)得到有效提高，梯隊(duì)建設(shè)有成效。育人環(huán)境和諧互動(dòng)，“德育專網(wǎng)”成為教育創(chuàng)新的平臺(tái)。課堂教學(xué)的效益得到有效提高。具有比較完備的校本科研管理制度，完善管理網(wǎng)絡(luò)，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，設(shè)施、設(shè)備齊全，校舍條件得到改善。學(xué)校先后榮獲縣級(jí)文明學(xué)校、縣級(jí)美麗校園、市級(jí)語(yǔ)言能力示范校、市級(jí)編程教育實(shí)驗(yàn)校、市級(jí)防震減災(zāi)科普示范校、市級(jí)“五好”基層關(guān)工委等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。2．生源狀況總體良好學(xué)校近幾年接收新生為8個(gè)班360人，主要是新景家園、西湖春天、和諧北大等小區(qū)的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。德育管理方面。實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校級(jí)研究專題——縣市級(jí)立項(xiàng)課題——省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。30歲至45歲的教師有103人，占了專任教師的95%。（3）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動(dòng)，受到了廣泛的好評(píng)。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。我們將其概括為差異教育。教育面對(duì)一個(gè)個(gè)具體的，活生生的人，學(xué)生之間存在著差異，這是有目共睹的。由此，階段間的差異也是非常明顯的。6．學(xué)校使命：建設(shè)和美校園 營(yíng)造和潤(rùn)課堂 打造和洽團(tuán)隊(duì) 引領(lǐng)和美人生7．教師形象：質(zhì)樸務(wù)實(shí) 追求卓越8．學(xué)生形象：德藝雙馨 身心和美第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、辦學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展，文化辦學(xué)”之路，打造學(xué)科教育品牌，建設(shè)體藝特色學(xué)校，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的虞城縣一級(jí)小學(xué)。（2）出臺(tái)《虞城縣木蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》，促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化隨著社會(huì)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高，為保證木蘭實(shí)小教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷鞏固木蘭實(shí)小的品牌。3．推進(jìn)計(jì)劃：2021年9月—2022年8月：規(guī)劃《虞城縣木蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校基本制度；以績(jī)效工資的改革為契機(jī)，完善各項(xiàng)考核條例；形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評(píng)價(jià)機(jī)制；推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開(kāi)放化、民主化、信息化管理。實(shí)施策略：（1）進(jìn)一步提升全體教師的育德意識(shí)和育德能力，形成全員育人的良好氛圍。（4）加強(qiáng)家校合作，拓寬教育領(lǐng)域。（6）加強(qiáng)德育課程建設(shè)。（2）形成木蘭實(shí)小素養(yǎng)教育品牌。第二，各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)建”為核心理念，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合，將品牌理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中。認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。2021年9月——2022年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動(dòng)。2．實(shí)施策略：（1）建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。扎實(shí)有效推進(jìn)的教師個(gè)人專題研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)教師申報(bào)商丘市級(jí)小課題；學(xué)校每年將投入6萬(wàn)用于教育科研相關(guān)活動(dòng)，提高課題層次，至少有2個(gè)課題分獲商丘市獎(jiǎng)項(xiàng)。（5）能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報(bào)精品課程。（2）建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。3．推進(jìn)計(jì)劃：2019年9月——2020年8月：通過(guò)常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評(píng)選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動(dòng)，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評(píng)比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動(dòng)，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略，在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。（六）校園文化1．領(lǐng)域目標(biāo)：以“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨，完善校園文化。2021年9月——2022年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化，以“和?美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容，樹(shù)立“和?美”校園文化品牌，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來(lái)，創(chuàng)建虞城縣優(yōu)美校園。同時(shí)，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研討，進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取評(píng)選一到二名市縣教師。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)，激活校園活動(dòng)文化；挖掘環(huán)境文化，開(kāi)發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香校園，創(chuàng)建虞城縣優(yōu)美校園。4．達(dá)成標(biāo)志：（1）形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹(shù)立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng)。教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作。我?，F(xiàn)有三個(gè)年級(jí)，19個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)647人，覆蓋喜洲鎮(zhèn)下轄9個(gè)村委會(huì)，4萬(wàn)多人口。秉承“文明、博學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn),“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng),“以身作則、教書育人”的教風(fēng)和“誠(chéng)實(shí)、勤奮、自律、向上”的學(xué)風(fēng),學(xué)校確立目標(biāo),力爭(zhēng)躋身市內(nèi)先進(jìn)學(xué)校行列。近年我校因辦學(xué)效果顯著,有4位教師被大理州、市委和市政府表彰為“優(yōu)秀教師”。教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。措施：充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動(dòng)各部門工作積極性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。新教師的培養(yǎng)有機(jī)制，措施得當(dāng)。加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。措施：開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。每學(xué)年檢測(cè)《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。狠抓學(xué)生行為規(guī)范教育。每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，將班級(jí)文化作為評(píng)價(jià)班級(jí)工作的重要內(nèi)容，作為學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)的延伸。同時(shí)要不失時(shí)機(jī)地在學(xué)生中開(kāi)展“信心教育”“成功教育”等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)其成功和發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在德育工作中的作用。要求教師在課前精心設(shè)計(jì)教案，課上要積極運(yùn)用誘思探究教學(xué)思想組織教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)求知欲望，改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，落實(shí)每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)校內(nèi)交流以及與外學(xué)校的教育教學(xué)交流，及時(shí)了解教育教學(xué)信息，促進(jìn)先進(jìn)教育觀念的形成，在教學(xué)改革中形成更開(kāi)闊的視野。（2）開(kāi)展青年教師崗位練兵制度。進(jìn)一步通過(guò)民主辦學(xué)、科學(xué)管理和共同愿望實(shí)現(xiàn)全體教職工的進(jìn)一步團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造未來(lái)。一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀（一）外部環(huán)境學(xué)?；緺顩r我校修建于1941年，先后于1957年、1965年、1969年、1976年、1987年、1994年、2005年進(jìn)行了七次修繕和擴(kuò)建，校園總面積為6667㎡，建筑面積為1228㎡。學(xué)校管理的核心和動(dòng)力是人，學(xué)校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開(kāi)，學(xué)生是學(xué)校工作中的核心，教師的工作應(yīng)圍繞所有的學(xué)生，而行政和后勤服務(wù)既圍繞教師，更圍繞學(xué)生。（4）組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流。不斷完善對(duì)教師的評(píng)價(jià)方案，每年、每期對(duì)教師進(jìn)行全面、科學(xué)、規(guī)范的考核和評(píng)價(jià)，并將其作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考依據(jù)。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮綜合教研組作用，重點(diǎn)加大綜合教研組的管理力度。加強(qiáng)心理健康教育，提高心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。（4）家長(zhǎng)學(xué)?！獦?gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育體系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)從班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)轉(zhuǎn)移到班級(jí)精神文化建設(shè)上來(lái)，班級(jí)精神文化的主題是班風(fēng)。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學(xué)生現(xiàn)在和未來(lái)更適應(yīng)社會(huì)生存。一、總體發(fā)展目標(biāo)（一）、培養(yǎng)目標(biāo)使我校學(xué)生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識(shí)、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵(lì)、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學(xué)生特色。通過(guò)美育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范，無(wú)亂收費(fèi)投訴。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，每學(xué)期適時(shí)組織教師科研培訓(xùn)。以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步形成我校校本課程，通過(guò)研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。措施：關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級(jí)，教育學(xué)生的能力和水平。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹(shù)立坦誠(chéng)、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。多數(shù)教師能夠做到以校為家，互幫互助。二、存在的不足教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。充分發(fā)揮政教處、年級(jí)組、班級(jí)的管理作用,秉承新課程理念,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生低起點(diǎn)、能力差的現(xiàn)實(shí),全體教師以教書育人為己任,為普及義務(wù)教育而無(wú)私奉獻(xiàn),狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成,既教學(xué)生做事,也教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,使學(xué)生真正學(xué)到立身之本。2016年9月學(xué)校正式遷入新校區(qū)辦學(xué)，學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓和輔助配套教學(xué)用房；學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍，可以滿足學(xué)生住宿。（四）環(huán)境保障：1．外部環(huán)境協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭(zhēng)取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持，爭(zhēng)取更多的專項(xiàng)資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。德育部門：完善德育管理機(jī)制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。（3）建設(shè)虞城縣無(wú)煙學(xué)校。（2）精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造走廊書香氛圍，豐富主題班級(jí)文化，挖掘環(huán)境文化，深化校園文化的環(huán)境內(nèi)涵。2021年9月——2022年8月：通過(guò)三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師隊(duì)伍，爭(zhēng)取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來(lái)思辨課堂教學(xué)。（2）建立健全理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化。2．實(shí)施策略：（1）組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化，突出理念的“和?美”主題。2020年9月——2021年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案（數(shù)學(xué)），實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目，組建名師工作室，完善分層培訓(xùn)方案，繼續(xù)開(kāi)展系列師訓(xùn)活動(dòng)，評(píng)選三到五名市縣骨干教師，評(píng)選1個(gè)市級(jí)教研組。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛(ài)好、共同目標(biāo)而形成的教師團(tuán)隊(duì)，提升教