【正文】 臺，提高學校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實施教師聘任聘用制和績效工資制度，深化團隊績效共擔制度。一個班級、一個學校以至學校與學校之間，由于教育思想、教育方法、學校和社會環(huán)境條件的不同，群體之間也會表現(xiàn)出差異。個體這種獨特的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人在自然的基礎上，經(jīng)過學校、家庭、社會環(huán)境的相互作用，并通過學生自身長期的實踐活動逐步形成和發(fā)展起來的。2．學校辦學的邏輯起點與歸屬學校辦學的邏輯起點和歸屬，就是“人”。3．如何進一步在辦學理念的基礎上進行“基于兒童文化的差異教育研究”，以凸顯學校辦學特色的問題。學校積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、兒童閱讀、特色課堂、校園足球等項目，語文晨誦、趣味數(shù)學、體育足球、英語口語和科學實驗等學科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設活動場地和開展活動體系建設，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍、鮮明的辦學特色和良好的校園文化。2018年至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有20人，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師28人，獲獎人數(shù)占專任教師的58%。2．師資隊伍雄厚學?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)108人，其中專任教師100人，行政人員5人，教輔人員3人。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中。3．辦學條件趨于一流學校選址合理，位置適中，交通便利。本規(guī)劃分五個部分。三、組成“三年發(fā)展規(guī)劃實施領導班子”，把規(guī)劃的各項目標要求分解到各分部門加以落實，并分年段實施到位?？倓展芾黹_源節(jié)流、參謀協(xié)調(diào)、群策群力，全體教師當家作主?？偨Y(jié)課改經(jīng)驗，尋找新的課改生長點，逐步彰顯學校的教學特色。教學工作深入開展校本教研活動，構(gòu)建起“學校、教研組、個人”三結(jié)合的培訓網(wǎng)絡，提高培訓實效。注重班主任隊伍建設，注重學校德育骨干隊伍的建設，創(chuàng)建“健康成長、愉悅發(fā)展”的班級文化，形成全員育人的和諧氛圍。進一步加強教師梯隊建設，促進不同層面教師的可持續(xù)發(fā)展，提升教師的學歷、職稱，培養(yǎng)一批市、縣、校級骨干教師。強調(diào)職責、權利和義務的統(tǒng)一，實行分層管理，提高層級工作的效應。“四園”：溫馨的家園、智慧的學園、成長的樂園、美麗的花園。第二部分 總體發(fā)展目標辦學思想“講科學、講民主、講和諧”是辦好一所現(xiàn)代學校的最基本的辦學思想。各課題缺少專家引領。德育工作的實效性研究還需增強。還需加強學校各項工作的過程性管理。學校黨政領導班子：平等、尊重、服務、奉獻，精心謀劃學校發(fā)展，提高學校整體辦學水平。教師寫論文120多份，獲縣級以上獎勵有40人次(其中，省級獎：6人次，市級獎：8人次?，F(xiàn)有10個教學班，共有學生186人，教職工27人，專業(yè)教師27人，其中大學本科 11人，大專16人，崗位合格率達100%。嚴謹務實，力求上進的學風，使我校的教育教學質(zhì)量明顯提高，深得社會各界的好評。升學率年年看好，06年賀耀被榆中錄取。項目現(xiàn)狀與問題學校管理管理層人員配備、年齡結(jié)構(gòu)等方面較為合理。教師的學習反思意識有待進一步加強。課改工作有待進一步深化，教學工作要不斷亮出特色。設施設備學校的設施設備基本能為教學服務。在治校辦學的過程中，學校繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)和特色，圍繞“讓每一個學生健康快樂成長”的辦學理念，形成適合學校特點的校園文化，并不斷豐富、深化辦學理念的內(nèi)涵，為學校的長遠發(fā)展，不斷傾注豐富的精神營養(yǎng)，培植厚實的文化土壤，辦人民滿意的學校，創(chuàng)建師生共同成長的和諧、智慧校園。以信息技術為有效手段。爭創(chuàng)全國中小學現(xiàn)代化教育技術學校、文明單位、示范學校、辦學先進單位。培養(yǎng)1—2名縣級骨干教師，10%左右的中學高級教師，10%—15%校級骨干教師，教師綜合素養(yǎng)得到有效提高，梯隊建設有成效。育人環(huán)境和諧互動，“德育專網(wǎng)”成為教育創(chuàng)新的平臺。課堂教學的效益得到有效提高。具有比較完備的校本科研管理制度，完善管理網(wǎng)絡，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。在上級領導的關心下，設施、設備齊全，校舍條件得到改善。學校先后榮獲縣級文明學校、縣級美麗校園、市級語言能力示范校、市級編程教育實驗校、市級防震減災科普示范校、市級“五好”基層關工委等多項榮譽稱號。2．生源狀況總體良好學校近幾年接收新生為8個班360人，主要是新景家園、西湖春天、和諧北大等小區(qū)的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。德育管理方面。實現(xiàn)了課題管理全程實施“技術性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校級研究專題——縣市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設好了“金字塔式”的課題申報支撐體系。30歲至45歲的教師有103人，占了專任教師的95%。（3）參加社會實踐活動情況學生以紅領巾志愿者和科學小課題研究為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的學校、社區(qū)的公益性、服務性、體驗性活動，受到了廣泛的好評。如何根據(jù)標準化學校的要求，科學地控制學校的合理規(guī)模，使學校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。我們將其概括為差異教育。教育面對一個個具體的，活生生的人，學生之間存在著差異，這是有目共睹的。由此，階段間的差異也是非常明顯的。6．學校使命：建設和美校園 營造和潤課堂 打造和洽團隊 引領和美人生7．教師形象：質(zhì)樸務實 追求卓越8．學生形象：德藝雙馨 身心和美第三部分 學校發(fā)展目標一、辦學目標堅持走“內(nèi)涵發(fā)展，文化辦學”之路，打造學科教育品牌，建設體藝特色學校，教育質(zhì)量和辦學水平實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學校建設成為管理科學、隊伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的虞城縣一級小學。（2）出臺《虞城縣木蘭實驗小學質(zhì)量管理手冊》，促進管理走向標準化隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高，為保證木蘭實小教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷鞏固木蘭實小的品牌。3．推進計劃：2021年9月—2022年8月：規(guī)劃《虞城縣木蘭實驗小學質(zhì)量管理手冊》，構(gòu)建現(xiàn)代學?；局贫?；以績效工資的改革為契機，完善各項考核條例；形成學校和教師自主發(fā)展、自我評價機制；推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理。實施策略：（1）進一步提升全體教師的育德意識和育德能力，形成全員育人的良好氛圍。（4）加強家校合作，拓寬教育領域。（6）加強德育課程建設。（2）形成木蘭實小素養(yǎng)教育品牌。第二，各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)建”為核心理念，通過團隊的相互溝通、支持、配合，將品牌理念落實于具體的實踐中。認真研究教師培訓的新思路、新方法，積極開展校本培訓。2021年9月——2022年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學合理，基礎型課程教學滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎型課程教學充滿活動。2．實施策略：（1）建設成具有學校特色、符合學校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡體系。扎實有效推進的教師個人專題研究活動。根據(jù)學校的教學實際問題，鼓勵教師申報商丘市級小課題；學校每年將投入6萬用于教育科研相關活動，提高課題層次，至少有2個課題分獲商丘市獎項。（5）能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報精品課程。（2）建設優(yōu)質(zhì)、高效，具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團隊，在平等合作的研究性變革實踐中促進教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。3．推進計劃：2019年9月——2020年8月：通過常態(tài)化的課堂教學研討、評選，優(yōu)秀教研組建設等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進策略，在扎實提高課堂教學效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學水平。（六）校園文化1．領域目標：以“為每一個學生的幸福人生奠基”的辦學理念為宗旨，完善校園文化。2021年9月——2022年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“和?美”文化建設為學校的核心內(nèi)容，樹立“和?美”校園文化品牌，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建虞城縣優(yōu)美校園。同時，通過對課堂教學的研討，進一步提升學校已有骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣教師。結(jié)合學校管理思路的整合提升，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合校園活動和校本課程開發(fā)，激活校園活動文化；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設書香校園，創(chuàng)建虞城縣優(yōu)美校園。4．達成標志：（1）形成宣傳學校文化品牌和樹立學校形象的學校特色的識別系統(tǒng)。教導部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學的評價機制。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。我?，F(xiàn)有三個年級，19個教學班，學生總數(shù)647人，覆蓋喜洲鎮(zhèn)下轄9個村委會，4萬多人口。秉承“文明、博學、自強、創(chuàng)新”的校訓,“團結(jié)、守紀、求實、奮進”的校風,“以身作則、教書育人”的教風和“誠實、勤奮、自律、向上”的學風,學校確立目標,力爭躋身市內(nèi)先進學校行列。近年我校因辦學效果顯著,有4位教師被大理州、市委和市政府表彰為“優(yōu)秀教師”。教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍。措施：充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作積極性，保障學校各項工作順利開展。創(chuàng)設校本培訓機制，為骨干梯隊建設搭設舞臺。實現(xiàn)教與學的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學生共同成長。新教師的培養(yǎng)有機制，措施得當。加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定并完善學校的財物管理制度。措施：開發(fā)教學資源，營造最佳的學習氛圍，真正讓書藝成為一種學校文化。每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。狠抓學生行為規(guī)范教育。每學期學校開展班級文化建設和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容，作為學生行為規(guī)范教育活動的延伸。同時要不失時機地在學生中開展“信心教育”“成功教育”等，激勵學生樹立信心，促進其成功和發(fā)展。充分發(fā)揮學生社團在德育工作中的作用。要求教師在課前精心設計教案，課上要積極運用誘思探究教學思想組織教學，不斷優(yōu)化教學手段，發(fā)揮引導作用，激發(fā)求知欲望，改變學生被動接受的學習方式，落實每一節(jié)的教學任務。加強校內(nèi)交流以及與外學校的教育教學交流，及時了解教育教學信息，促進先進教育觀念的形成，在教學改革中形成更開闊的視野。（2）開展青年教師崗位練兵制度。進一步通過民主辦學、科學管理和共同愿望實現(xiàn)全體教職工的進一步團結(jié)，共同創(chuàng)造未來。一、基礎與現(xiàn)狀（一）外部環(huán)境學校基本狀況我校修建于1941年，先后于1957年、1965年、1969年、1976年、1987年、1994年、2005年進行了七次修繕和擴建，校園總面積為6667㎡，建筑面積為1228㎡。學校管理的核心和動力是人，學校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開，學生是學校工作中的核心，教師的工作應圍繞所有的學生，而行政和后勤服務既圍繞教師，更圍繞學生。（4）組織青年教師外出學習交流。不斷完善對教師的評價方案，每年、每期對教師進行全面、科學、規(guī)范的考核和評價，并將其作為評先、評優(yōu)、職評、獎勵的重要參考依據(jù)。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮綜合教研組作用，重點加大綜合教研組的管理力度。加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度。（4）家長學?！獦?gòu)建學校、社會、家庭三位一體的德育體系，形成學校、社會、家庭的教育合力。班級文化建設的重點從班級物質(zhì)文化建設轉(zhuǎn)移到班級精神文化建設上來，班級精神文化的主題是班風。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學生現(xiàn)在和未來更適應社會生存。一、總體發(fā)展目標（一）、培養(yǎng)目標使我校學生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學習等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學生特色。通過美育教育，促進學生的全面發(fā)展。各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。采用請進來的方式，每學期適時組織教師科研培訓。以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學教研，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。措施：關注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，教育學生的能力和水平。加強學校團隊文化建設，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學校發(fā)展的認同感促進學校內(nèi)涵發(fā)展。多數(shù)教師能夠做到以校為家，互幫互助。二、存在的不足教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。充分發(fā)揮政教處、年級組、班級的管理作用,秉承新課程理念,針對農(nóng)村學生低起點、能力差的現(xiàn)實,全體教師以教書育人為己任,為普及義務教育而無私奉獻,狠抓學生學習、生活習慣的養(yǎng)成,既教學生做事,也教學生學會做人,使學生真正學到立身之本。2016年9月學校正式遷入新校區(qū)辦學，學校擁有高標準的教學樓和輔助配套教學用房；學生食堂、學生宿舍，可以滿足學生住宿。（四）環(huán)境保障：1．外部環(huán)境協(xié)調(diào)好學校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關系，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，為學校發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)越的外部環(huán)境。德育部門：完善德育管理機制，建立家庭、學校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。（3）建設虞城縣無煙學校。（2）精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，建設校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化校園文化的環(huán)境內(nèi)涵。2021年9月——2022年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學。（2）建立健全理念文化、環(huán)境文化和活動文化。2．實施策略：（1）組織全體教師共同探索、深化辦學理念、辦學目標和辦學策略的全方位、個性化思考，聘請專家指導，整體架構(gòu)學校的辦學思路，健全辦學理念等核心價值文化，突出理念的“和?美”主題。2020年9月——2021年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓基地方案（數(shù)學），實施校本培訓特色項目，組建名師工作室，完善分層培訓方案，繼續(xù)開展系列師訓活動，評選三到五名市縣骨干教師，評選1個市級教研組。學校將繼續(xù)推進教研組、班主任、課題研究組等相關團隊建設，扶持因為有相近的專業(yè)興趣愛好、共同目標而形成的教師團隊，提升教