【正文】 望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。四、熟悉詩歌，指導朗讀請學生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調。這首詩的感情基調是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。這種感情基調的詩歌應怎樣朗讀?朗讀節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。放錄音。聽完錄音后，再請學生根據(jù)聽錄音的印象試讀。老師再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分。天上的街市遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。五、師生共同活動，分析、解讀全詩先出示聯(lián)想、想象的定義。(透影)聯(lián)想：是指由某人或某事而想到其他相關的人或事物。兩事物之間必須具有相似點和相關點。想象：是指在頭腦中對已知的事物形象進行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象。但想象的內容總是來源于現(xiàn)實生活。研討與賞析：⑴ 詩人由遠遠的街燈聯(lián)想到什么?⑵ 詩人看到明星景象時產生了那些想像?⑶ 詩人所想象的天上的街市是個怎樣的世界?(四人小組討論)明確：⑴ 詩人遠望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現(xiàn)的街燈。(街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。)⑵ 想到天上(美麗的)街市，街市上陳列的(珍奇的)物品(淺淺的)天河 牛郎織女(騎著牛兒來往、閑游)⑶ 光明、美麗、富饒、自由、幸福的世界。天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒?(請結合時代背景理解)明確：對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求。六、探究詩人描寫的牛郎織女的命運如何?它與傳說中的故事有何不同?傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個民間故事。在這首詩中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿。他們騎著牛兒來來往往，他們生活在一個自由的天地里。詩人這樣的想象合理嗎?他為什么要作這樣的改造?詩人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來想象的，因為淡淡的銀河，看上去確是淺淺的，也不很寬廣。作者這樣寫是借想象牛郎織女過著自由幸福的生活，來反襯當時人間社會的痛苦，表達了詩人對人民大眾苦難的同情和對自由幸福生活的向往。七、品析語言語言是詩歌美麗的外衣，詩歌需要語言富有表現(xiàn)力，節(jié)奏和諧，富有音樂性。同學們認為詩中哪些詞或句子使詩歌打扮得更加迷人，說說看。例句：一朵(顆)流星(“朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。)如：在第一節(jié)詩中運用了哪些動詞?這些動詞用得如何?請仔細揣摩。明確：寫街燈用了“明”和“點”。寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因為街燈是人使它亮的，所以用“點”。而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。又如：在短短的16行詩中，反復用了四個“定然”的作用：使人感到詩人的形象真實可信，形象鮮明。表示詩人堅信那樣理想的世界是一定會有的。八、完成有關聯(lián)想和想象的題目根據(jù)示例，請同學們經(jīng)過四至五步聯(lián)想，使兩個意義很遠的詞聯(lián)系起來。⑴ 雪花 茶⑵ 鋼筆 月亮⑶ 夏夜 鮮花示例：木頭 足球木頭──樹林──田野──足球場──足球(老師、爸爸或媽媽……)的眼睛(生氣、思考或高興……時)像_________________充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，根據(jù)提供的情景，編一則小故事。海豹 高原 啤酒九、拓展、遷移你知道關于月亮的哪些傳說?試展開想象：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，你將會……十、布置作業(yè)背誦全詩。比較、羅列本詩與巴金的《繁星》之異同。十一、板書設計街燈(明星)──街市──物品──人──生活聯(lián)想想象 街市(美麗的)物品(珍奇的)天河(淺淺的)牛郎織女 來往 閑游表達了詩人對黑暗的憎惡，對光明、自由、幸福生活的追求和向往。第五篇：《天上的街市》優(yōu)秀教學設計【學習目標】反復誦讀詩歌，體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。（重點）了解詩歌豐富的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。（重點）理解詩中對自由、幸福生活的向往與追求。（難點）【預習案】（提前預習我最棒）1．走近作者? 郭沫若，原名________，郭沫若是筆名，四川樂山人。他是現(xiàn)代中國杰出的 ________?、________、________、________、________、________。代表作有詩集《 ?? 》 《星空》，話劇《? ? 》等。3．給下列加點的字注音?？~緲（??）?? ?陳列（? ?）?? ? 珍奇（? ??）??閑游（?）? 燈籠（?）? ? ? 不甚（?）【探究案】一、整體感知探究1.??(朗讀大比拼，看看誰最棒)朗讀要求：讀準字音，讀的流暢。讀出停頓和重音。體會詩人的感情和詩的意境。通過朗讀體會出本詩的感情基調是________________________________________________。二、精讀品析探究1：小組討論學習詩歌第一、二小節(jié)。（1）“遠遠的街燈明了”告訴我們是什么時間？___________________________________________________________________________（2）作者面對黑夜看到了什么？___________________________________________________________________________探究2：自由討論詩歌第三、四小節(jié)(1)這兩節(jié)詩又寫了什么內容？（2）“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠再走?！币话阏f來，流星的量詞是“顆”，這里為何用了“朵”呢？（3）詩中描寫的牛郎織女的命運與傳說有何不同？（4）通過以上分析，再聯(lián)系創(chuàng)作背景可以看出詩人怎樣的思想感情？【拓展延伸】仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，完成下列句子。例句：夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉它，他已經(jīng)跑了。月光照在地上，好像________________________________________________?；\中的小鸚鵡像____________________________________________________?！緳z測案】??縹（?）_______? 隔（?）_______ 籠（?）_______? 郎（?）_______驃（?）_______? 膈（?）_______ 蘢（?）_______? 朗（?）_______（?）∕街燈∕明了 ∕無數(shù)的明星∕明星∕現(xiàn)了 ∕點著∕無數(shù)的∕街燈4.《天上的街市》主要運用了_______和_______的表現(xiàn)手法，向人們描繪了一幅______________的生活圖景，表現(xiàn)了作者對黑暗社會的______________，對_____________生活的向往與追求?！静贾米鳂I(yè)】熟練并有感情的背誦《天上的街市》?? 課本“探究練習”