【正文】 生了解細(xì)菌在自然界中所起的作用及與人類(lèi)的關(guān)系。2．教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌和人類(lèi)的關(guān)系。3．教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。教法設(shè)想：通過(guò)課件的直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生物微觀世界，激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，獲得生動(dòng)的表象，促進(jìn)對(duì)知識(shí)比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)方法。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新?。簢@教學(xué)目標(biāo)，步步激疑啟思，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的程序發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生逐層探索獲取知識(shí)。：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)辨證推理得出結(jié)論的方法和能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)透過(guò)事物表象，思考、分析、研究事物內(nèi)涵的方法。學(xué)法指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生以小組為單位，討論問(wèn)題、解決疑難。通過(guò)討論，學(xué)生可以集思廣益、互相啟發(fā)，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的鉆研精神和訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的能力。：指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法和步驟；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生形成敏銳的觀察力和收集處理信息的能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。：通過(guò)分析細(xì)菌與其他生物之間的異同和內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)細(xì)菌生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解比單純的觀察更進(jìn)一步。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入觀察：（展示腐爛水果的圖片）你熟悉這種情形嗎？你能解釋其原因嗎？ 討論交流：細(xì)菌，一個(gè)同學(xué)們都很熟悉的字眼，但你對(duì)它了解嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)細(xì)菌的一些認(rèn)識(shí)。細(xì)菌是如何發(fā)現(xiàn)的呢？閱讀課文：請(qǐng)你閱讀書(shū)本P58P59的相關(guān)內(nèi)容，從中你可以獲取哪些重要信息？ 細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀(jì)后葉列文虎克微生物學(xué)之父——巴斯德（提出巴氏消毒法）你知道常州的品牌牛奶嗎？紅梅牛奶，它是利用什么樣的消毒方法嗎？引出巴氏消毒法，并作簡(jiǎn)單介紹。通過(guò)閱讀，你對(duì)于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。巴斯德的故事告訴我們，平時(shí)只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，勇于實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘。從生物學(xué)的角度，細(xì)菌有什么樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢？ 細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)觀察：展示細(xì)菌的形態(tài)圖，了解細(xì)菌的三種形態(tài)。細(xì)菌的形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)相同，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)怎樣呢？觀察：展示細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖片。學(xué)生分組進(jìn)行討論，并與動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行比較。總結(jié)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的？引出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式 細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式 異養(yǎng)（腐生和寄生）細(xì)菌的生殖我們熟悉的植物是怎樣繁殖的？（種子和孢子），那細(xì)菌又是怎樣繁殖的呢？ 觀察：課件展示①細(xì)菌的生殖過(guò)程，學(xué)生說(shuō)出生殖的特點(diǎn)：二分裂 引導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練，學(xué)生談啟示討論：在日常生活中，我們還經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象，你能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋嗎？炎熱的夏天，食物容易腐敗，但放在冰箱里的食物為什么就可以保持較長(zhǎng)的時(shí)間呢？為什么曬干的香菇、木耳比新鮮的更容易保存？在我國(guó)秦朝修建長(zhǎng)城時(shí)，建造者的食物之一是存放在罐子里用鹽腌制的蔬菜，你能說(shuō)出腌制蔬菜，為什么能保存較長(zhǎng)時(shí)間的道理嗎？從生活實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析，在此基礎(chǔ)上得出細(xì)菌的生存和繁殖需要一定的條件。（水分、有機(jī)物和適宜的溫度）3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！這兩天，我們已感受到天氣的寒冷，那細(xì)菌是怎樣度過(guò)這寒冷的環(huán)境的呢？引出芽孢結(jié)構(gòu)觀察：展示芽孢的形成過(guò)程和遇到適宜條件萌發(fā)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)芽孢是細(xì)菌的一種休眠體。從生殖特點(diǎn)和芽孢結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌與它的分布廣泛相適應(yīng)的特點(diǎn)。細(xì)菌和人類(lèi)的關(guān)系通過(guò)你的細(xì)菌的了解，你認(rèn)為細(xì)菌對(duì)人類(lèi)有利還是有弊呢？是利大于弊還是弊大于利呢？學(xué)生交流視頻播放：視覺(jué)強(qiáng)化，讓學(xué)生對(duì)細(xì)菌有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受細(xì)菌對(duì)人類(lèi)既有益又有害，且利大于弊。? 學(xué)以致用：? 某商家最近推出了一種能強(qiáng)力殺菌的品牌香皂，想請(qǐng)你對(duì)該香皂的殺菌效果做實(shí)驗(yàn)鑒定。你打算如何來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)？ 提示:你的假設(shè)實(shí)驗(yàn)材料你的探究方案3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！第四篇：八年級(jí)生物上冊(cè)第六節(jié)《鳥(niǎo)》教案（推薦）第六節(jié)鳥(niǎo)一、教學(xué)目標(biāo)：1．闡明鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；說(shuō)出恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物的概念；2．通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的綠色、和諧價(jià)值觀。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．闡明鳥(niǎo)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2．嘗試獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)；三、課前準(zhǔn)備：教師：各種鳥(niǎo)類(lèi)在空中飛行的圖片、錄像片；學(xué)生：1．搜集描寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)句； 2．觀察、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)并做記錄；四、課時(shí)分配：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程①觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的飛行姿態(tài)圖片，思考其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)； ② 觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)飛行的錄像片，思考并想像鳥(niǎo)類(lèi)為什么具有這么強(qiáng)的飛行能力； ③ 讓學(xué)生列舉自己最熟悉的一種鳥(niǎo)，描述它的生活習(xí)性。：鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn) ①觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，思考鳥(niǎo)類(lèi)飛行外部的原因； ② 觀察鴿子翅膀的圖片，分析鴿子翅膀的作用； ③ 探究實(shí)驗(yàn)：鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)；每位同學(xué)畫(huà)出自己最熟悉的鳥(niǎo)的外形，推測(cè)它適于飛行的形態(tài)特點(diǎn)，實(shí)物投影，互相交流。折疊飛機(jī)扔向空中，感受形狀的改變使紙飛想要克服的空氣阻力減少，以此聯(lián)想飛機(jī)的外形適于的特點(diǎn)。探究過(guò)程：提出問(wèn)題：鳥(niǎo)的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)？并作出假設(shè)、制定計(jì)劃結(jié)論：鳥(niǎo)類(lèi)的體表被覆羽毛；前肢變成翼；具有很強(qiáng)的飛行能力；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定。④總結(jié)一下鳥(niǎo)類(lèi)適于飛翔生活的外形特點(diǎn)。①觀察鴿子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片，思考鳥(niǎo)類(lèi)飛行肌肉發(fā)達(dá)的原因；② 觀察鴿子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片，分析鴿子龍骨突有什么特點(diǎn)； ③ 總結(jié)一下骨骼和肌肉適于飛翔生活的特點(diǎn)。①觀察鴿子內(nèi)部消化系統(tǒng)，分析鳥(niǎo)類(lèi)的主要特點(diǎn)；② 觀察鴿子內(nèi)部消化系統(tǒng)，思考鳥(niǎo)類(lèi)消化系統(tǒng)適應(yīng)飛行的原因； ①觀察鳥(niǎo)類(lèi)呼吸系統(tǒng)的圖片，分析鳥(niǎo)類(lèi)呼吸系統(tǒng)的主要特點(diǎn)； ② 思考鳥(niǎo)類(lèi)呼吸系統(tǒng)適應(yīng)飛行的特點(diǎn)，并引入氣囊的概念；③ 觀察鳥(niǎo)類(lèi)心臟跳動(dòng)頻率與人類(lèi)心臟跳動(dòng)頻率對(duì)比圖片，引入恒溫動(dòng)物的概念，分析恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物之間的區(qū)別。①讓同學(xué)分享觀察到的日常生活中的圖片，講述人類(lèi)與鳥(niǎo)之間的關(guān)系； ② 展示演示文件，點(diǎn)出日常生活中愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性；六、板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié) 鳥(niǎo)一、鳥(niǎo)的主要特征身體呈流線型前肢變成翼和羽毛發(fā)達(dá)的胸肌特殊的骨骼二、鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)沒(méi)有牙齒，用堅(jiān)硬的喙取食食量大，消化能力強(qiáng)，吸收快，不儲(chǔ)存糞便呼吸旺盛，有氣囊，飛行時(shí)使用雙重呼吸三、鳥(niǎo)的主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無(wú)齒；有氣囊輔助肺呼吸。七、課后反思第五篇：八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌》教案人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌》教案人教版知識(shí)與技能：知道真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)描述真菌的主要特征認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌，說(shuō)出霉菌和蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式知道真菌繁殖的方式學(xué)會(huì)用放大鏡觀察青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察能力了解一些食用菌養(yǎng)殖的過(guò)程和方法真菌的結(jié)構(gòu)對(duì)于真菌的繁殖，教師在前指導(dǎo)學(xué)生制作蘑菇的孢子印指導(dǎo)學(xué)生觀察孢子印提出問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P63內(nèi)容，從而了解真菌的繁殖方式。真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及生殖方式的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌以及它們生命活動(dòng)的特點(diǎn)觀察能力的訓(xùn)練觀察與思考的組織教學(xué)真菌生殖方式的特點(diǎn)從兒歌《采蘑菇的小姑娘》入題展示用橘皮、面包片培青霉和曲霉真菌適于生活在溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境中。利用現(xiàn)成的有機(jī)物獲得生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和能量思考問(wèn)題展示交流用放大鏡觀察橘皮、面包片培青霉和曲霉小組間交流自己的具體做法，形成結(jié)論，然后班內(nèi)展示：認(rèn)真觀察圖片，分組討論，達(dá)成共識(shí)：回憶細(xì)菌的主要特征，結(jié)合本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，小組內(nèi)討論后得出結(jié)論討論后達(dá)成共識(shí)，并在小組內(nèi)進(jìn)行展示：觀察圖片，分組討論，達(dá)成共識(shí)討論后達(dá)成共識(shí)，并在小組內(nèi)進(jìn)行展示：小結(jié)（教學(xué)反思）本節(jié)的難點(diǎn)是如何真正的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌的結(jié)構(gòu)，通過(guò)自己的觀察讓學(xué)生自己說(shuō)出真菌的結(jié)構(gòu)，自己推測(cè)真菌的營(yíng)養(yǎng)方式。因此，觀察材料的準(zhǔn)備很重要。前一周要準(zhǔn)備好橘子皮和面包片培養(yǎng)青霉和曲霉，以便學(xué)生用放大鏡就能容易地觀察到真菌的菌絲，甚至孢子。通過(guò)提前布置學(xué)生外時(shí)間做蘑菇孢子印來(lái)學(xué)習(xí)孢子的位置、形態(tài)和作用，這種方法學(xué)生興趣大、印象深、堂的參與率高。老師自己要提前1周先做，在堂上和學(xué)生一起展示自己的作品，共同總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。青綠色長(zhǎng)有孢子的菌絲呈掃帚狀都是多細(xì)胞真菌，菌體是由菌絲構(gòu)成的，它們都能產(chǎn)生孢子呈黃、黑、褐或綠色長(zhǎng)有孢子的菌絲呈放射狀真菌單細(xì)胞還是多細(xì)胞單細(xì)胞既有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核是否有成形的細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核有成形的細(xì)胞核繁殖方式分裂生殖產(chǎn)生孢子，進(jìn)行孢子繁殖營(yíng)養(yǎng)方式細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，異養(yǎng)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，異養(yǎng)類(lèi)別不同點(diǎn)相同點(diǎn)細(xì)胞核葉綠體真菌有成形的細(xì)胞核無(wú)葉綠體都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)植物有成形的細(xì)胞核有葉綠體細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核無(wú)葉綠體