【正文】 考、分析、研究事物內(nèi)涵的方法。細(xì)菌靠分裂生殖，細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢等特點，使其幾乎無處不在。鞏固練習(xí)同步學(xué)習(xí)第三篇：八年級生物上冊教案細(xì)菌3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！細(xì)菌教學(xué)設(shè)計第四章第二節(jié) 細(xì)菌教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)描述出細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點能說出細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式(二)技能目標(biāo)提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中實際問題的能力。直觀感受講解雙重呼吸補充家鴿肺和氣囊的特點，體驗自己的呼吸過程，結(jié)合插圖和板書講解雙重呼吸的實現(xiàn)及意義，小結(jié)氣囊的作用。4建立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。小結(jié)：社會行為：營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。探究問題的提出、方案的設(shè)計與實施。學(xué)生：閱讀、討論，確定本組或個人感興趣的問題，做出假設(shè)并設(shè)計探究計劃，組內(nèi)要積極交流，完善計劃。這樣一個人才能得到 更健全的發(fā)展。作為中學(xué)生我們應(yīng)抓住大好時光發(fā)憤學(xué)習(xí)，否則就像“狼孩”一樣。先天性行為有利于動物生存繁衍。而如果你想讓小動物，如貓、狗去規(guī)定的地方大小便，就費勁了。情感態(tài)度和價值觀：。骨在運動中起杠桿作用，關(guān)節(jié)起支點作用，骨骼肌提供動力作用。進(jìn)一步探究骨骼肌在骨骼上的分布特點 骨骼肌至少要跨過一個關(guān)節(jié)。，使學(xué)生具有能運用所學(xué)知識，嘗試一些手工制作，培養(yǎng)動手操作能力。（2）母體都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短時間內(nèi)解決了幼崽的溫飽和營養(yǎng)問題，因而大大提高了后代的成活率、增強了對自然環(huán)境的適應(yīng)能力 、臼齒和犬齒的分化。第二十五條 禁止偽造、倒賣、轉(zhuǎn)讓特許獵捕證、狩獵證、馴養(yǎng)繁殖許可證和允許進(jìn)出口證明書。第十七條 國家鼓勵馴養(yǎng)繁殖野生動物。觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點？胸肌最發(fā)達(dá)，可以牽動兩翼完成飛行動作。教師評價并引導(dǎo)出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征，以便學(xué)生后面的自主探究方向可以更加準(zhǔn)確到位。（七）爬行動物與人類的關(guān)系： 養(yǎng)殖業(yè)、入藥、食用、捕食昆蟲第10課時 上課時間：第六節(jié) 鳥一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．闡明鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類的主要特征； 2．嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動 3．舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境。小組討論交流 在觀察中嘗試解決問題，通過出示的資料不斷糾正學(xué)生對青蛙和蝌蚪的結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達(dá)交流的能力。國家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價值的陸生野生動物名錄及其調(diào)整，由國務(wù)院野生動物行政主管部門制定并公布。（四）魚與人類生活的關(guān)系 第89課時 上課時間：第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)（1）了解一些常見的兩棲動物和爬行動物，認(rèn)識青蛙和蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。魚的側(cè)線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請學(xué)生仔細(xì)觀察魚的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？ 用放大鏡仔細(xì)看，還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。（三）魚的主要特征身體分部：請學(xué)生觀察鯽魚，找出身體各部分的界限。教學(xué)重點：魚類的主要特征。概述魚的主要特征及它們與人類生活的關(guān)系。（3）腹部集中容納內(nèi)臟器官。教學(xué)重難點：（1）蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點。14（2）藥用：鮑的殼(石決 明)、烏賊的殼（海螵鞘）、珍珠粉（3）螺殼和珍珠是很好 的裝飾品。二、教學(xué)過程： “沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到房里頭”請同學(xué)猜一下這是什么動物？ 設(shè)疑誘思，激發(fā)學(xué)生興趣。（6）蚯蚓的生活習(xí)性 蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中（7）在觀察時，應(yīng)當(dāng)常用濕潤的是 棉球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤，實驗結(jié)束后，應(yīng)將蚯蚓放歸大 自然環(huán)境中。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過了解蚯蚓適于穴居生活的特點，培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)與功能”“生物體與環(huán)境”相適應(yīng)的觀點；通過環(huán)節(jié)動物與其它動物的比較，進(jìn)行生物進(jìn)化的觀點教育；通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進(jìn)行生命科學(xué)價值觀的教育。通過對如何預(yù)防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。通過理解渦蟲蟲適于寄生生活的特征，進(jìn)行“生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點教育。腔腸動物是怎樣構(gòu)成的？具有什么特點？常見的種類有哪些？與人類有什么關(guān)系？腔腸動物的主要特征是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要研究的問題。中華人民共和國水污染防治法第二條 本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)的江河、湖泊、運河、渠道、水庫等地表水體以及地下水體的污染防治。（4）在教學(xué)中滲透《中華人民共和國水污染防治法》。腔腸動物就是一類低等的多細(xì)胞動物。情感態(tài)度與價值觀：通過了解華支睪吸蟲和日本血吸蟲的生活史，使學(xué)生能夠認(rèn)識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。過程與方法：以蛔蟲的生活為主線，讓學(xué)生通過對蛔蟲的觀察了解線形動物的主要特征。能力目標(biāo)：通過觀察蚯蚓的實驗，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰?；通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對環(huán)節(jié)動物門特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。所以用手觸摸蚯蚓時，可以感覺到其表面有一層黏滑、潤濕的粘液。（1）軟體動物和人類的關(guān)系（2）確定軟體動物的主要特征 1課時。軟體動物與人類的關(guān)系：（1）水產(chǎn)養(yǎng)殖：貝類富含蛋白質(zhì)和多種維生素低脂肪。通過了解蝗蟲的生活習(xí)性和對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識。（2）胸部是運動中心，有三對分節(jié)的足，尤其是后足發(fā)達(dá)，善于跳躍；有兩對翅膀，適于飛行。了解多種多樣的魚。形成愛護(hù)動物、熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的意識。魚兒離不開水，那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢？引出以下內(nèi)容。鱗片和粘液對魚的身體有保護(hù)作用，粘液可減小游泳時的阻力。如果剪去魚鰭，魚的游動會怎樣，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會怎樣呢？師生共同總結(jié)魚的主要特征。地方重點保護(hù)的野生動物名錄，由省、自治區(qū)、直轄市政府制定并公布，報國務(wù)院備案。（二）蝌蚪和青蛙的區(qū)別 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：嘗試自己找出下列問題問題的答案。爬行類的常見動物有哪些？（六）引導(dǎo)學(xué)生概括爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上，卵表面有堅韌的卵殼。，并將自己描述的鳥的特征體現(xiàn)在繪畫中。，吃雞肉時哪部分雞肉最發(fā)達(dá)？推測一下原因。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護(hù)野生動物的，必須向國務(wù)院野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；獵捕國家二級保護(hù)野生動物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。禁獵區(qū)和禁獵期以及禁止使用的獵捕工具和方法，由縣級以上政府或者其野生動物行政主管部門規(guī)定。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。使學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點。，說出骨骼肌由肌腱和肌腹組成?？偨Y(jié)： 今天我們知道了運動系統(tǒng)是由運動系統(tǒng)是骨骼和骨骼肌組成。，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。教師：對，這些行為不用教，是生來就有的，我們把這樣的行為稱為先天性行為。教師：對，請同學(xué)們閱讀書中資料2和資料3，你認(rèn)為先天性行為對動物有什么意義？書中的資料3給你怎樣的啟示？學(xué)生：書中資料2和資料3中的行為不是學(xué)來的，而是動物生來就有的，且由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是先天性行為。教師：請同學(xué)們閱讀書“狼孩”的故事，你認(rèn)為人類的學(xué)習(xí)行為對人類 有怎樣的意義？這對你有何啟示？ 學(xué)生：人類的學(xué)習(xí)行為復(fù)雜、多樣，這使人類更好的適應(yīng)環(huán)境，并改變環(huán)境。所以對于一個人來說，技能的訓(xùn)練和知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該與大腦的發(fā)育的階段相適應(yīng)。確定本組或個人感興趣的問題，做出假設(shè)并設(shè)計探究計劃，組內(nèi)要積極交流，完善計劃。重點和難點重點：動物的群體生活對個體及種族延續(xù)的意義 難點：社會行為形成的本質(zhì)和意義。如果沒有信息交流群體成員間將無法取得聯(lián)系，孤立的個體取食和御敵會很困難不同性別交配也將受影響。3了解鳥類與人類的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境意識。自學(xué)生對照同步學(xué)習(xí)進(jìn)行自主研學(xué)，解答自己前面的疑惑培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力展示自學(xué)成果學(xué)生暢言收獲并板書要點出示實物認(rèn)識外形特征翼羽、尾羽排列，展示家鴿骨骼標(biāo)本，了解骨骼的特點。愛鳥護(hù)鳥的情感教育。此外，細(xì)菌沒有葉綠體，這就決定了細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活。：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會辨證推理得出結(jié)論的方法和能力。通過閱讀，你對于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識？3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。（水分、有機物和適宜的溫度）3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。二、重點和難點：1．闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2．嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動；三、課前準(zhǔn)備：教師：各種鳥類在空中飛行的圖片、錄像片；學(xué)生：1．搜集描寫鳥類的詩句； 2．觀察、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ婙B類并做記錄；四、課時分配：一課時五、教學(xué)過程①觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，思考其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點； ② 觀察各種鳥類飛行的錄像片，思考并想像鳥類為什么具有這么強的飛行能力； ③ 讓學(xué)生列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習(xí)性。七、課后反思第五篇：八年級生物上冊《細(xì)菌》教案人教版八年級生物上冊《細(xì)菌》教案人教版知識與技能：知道真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)描述真菌的主要特征認(rèn)識日常生活中常見的真菌，說出霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式知道真菌繁殖的方式學(xué)會用放大鏡觀察青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察能力了解一些食用菌養(yǎng)殖的過程和方法真菌的結(jié)構(gòu)對于真菌的繁殖，教師在前指導(dǎo)學(xué)生制作蘑菇的孢子印指導(dǎo)學(xué)生觀察孢子印提出問題并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P63內(nèi)容，從而了解真菌的繁殖