【正文】 代意識；（3）弘揚人文精神；（4）突出開放性；（5）注重策略引導。，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。還安排了四首課外古詩詞誦讀。綜合性學習是我們的互聯(lián)網(wǎng)時代。綜合性學習的主題是人無信不立。每個單元有四篇課文，有寫作專題訓練。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學:一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。六、計劃安排(見后附表)周次 起訖時間 教學內(nèi)容 課時 執(zhí)行情況 1 記敘文和說明文知識（2），新聞兩則（2），蘆花蕩（2） 6 2 蠟燭（2），作文（1），就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信（2），親愛的爸爸媽媽（1） 6 3 親愛的爸爸媽媽（1），綜合性學習（1），作文（1），第一單元練習（1），第一單元測試（1），試卷、隨筆講評（2） 7 4 阿長與《山海經(jīng)》（2），背影（3），作文（1） 6 5 臺階（2），作文（1），國慶放假 3 6 老王（2），國慶放假 2 7 信客（2），讓世界充滿愛（1），作文（1），第二單元練習（1），試卷、隨筆講評（2） 7 8 中國石拱橋（3），橋之美（2），蘇州園林（1） 6 9 蘇州園林（2），作文（1），故宮博物館（3），作文（1） 7 10 說“屏”（2），第三單元練習（1），試卷、隨筆講評（2） 6 11 中期考試復習（4），中期考試及試卷講評（3） 7 12 大自然的語言（3），奇妙的克?。?），作文（1） 6 13 阿西莫夫短文兩篇（3），生物入侵者（2），作文（2） 7 14 落日的幻覺（2），走上辯論臺（2），第四單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1） 6 15 桃花源記（2），陋室銘（2）、愛蓮說（2）、作文（1） 7 16 核舟記（2），大道之行（1），杜甫詩三首（2），作文（1） 6 17 杜甫詩三首（1），第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1），三峽（2）， 7 18 答謝中書書（2）、記承天寺夜游（2），觀潮（2） 6 19 湖心亭看雪（2），作文（1），詩四首（4） 7 20 第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），字詞復習（1），背誦知識（1），閱讀復習（1） 6 21 期末復習、考試 6 八年級上冊語文教學計劃3一、教材簡析本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文 八年級 上冊》。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息。部分同學認為無內(nèi)容可寫，這部分學生對生活、生命和自我的認識比較薄弱，閱讀面也比較狹窄。三、學情分析八(1)班共35名學生，是我從七年級帶上來的，對學生的了解是比較清楚的，大部分學生對語文有一定的興趣，但少數(shù)學生也開始產(chǎn)生對語文學科的厭煩情緒。(四)、課外古詩詞背誦積累古典文化知識，初步學會怎樣鑒賞一首詩詞，給學生文化和審美方面的感受。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文，共六篇。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南陽》)，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，“綜合性學習寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題“世界：何時鑄劍為犁”。二、教材分析：(一)、概況八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。，體會說明的條理性。學習用通俗易懂的語言說明艱深的科學道理。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文。課文有：《阿長與》、《背景》、《臺階》、《老王》、《信客》、“綜合性學習寫作口語交際—讓世界充滿愛”，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。并要求學生嘗試寫一些對偶句。大部分學生書寫比較潦草，特別是男生，只有少數(shù)女生的書寫比較工整漂亮。探究性學習和自學自控能力有待進一步提高，文言文的學習比較單一，深度不夠，缺乏思考。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的`聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不足。二、學情分析本班有學生45人，其中女生24人。學習新聞采訪和新聞寫作。寫作是學習描寫景物。本單元還安排了口語交際和名著導讀。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，流講念，辦手抄文學報，鍛煉能力提高興起。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下：七（3）%，%，；七（4）%，%。鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。五、教學進度表周? 次 日? 期 教 學 內(nèi) 容 課? 時第一周? ? 開學工作新聞兩則 2第二周? 蘆花蕩 2蠟燭 2綜合性學習：怎樣搜集資料 4第三周 ? 就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信 2親愛的爸爸媽媽 2第四周? ? 綜合性學習： 世界何時鑄劍為犁 4阿長與《山海經(jīng)》 2背影 2第五周 ? 國慶節(jié)放假第六周? ? 臺階 2老王 2信客 2第七周? 綜合性學習：讓世界充滿愛 4桃花源記 3第八周 ? 短文兩篇 3核舟記 3第九周? ? 大道之行也 2杜甫詩三首 3第十周? ? 綜合性學習：蓮文化的魅力 4中國石拱橋 3第十一周 ? 期中復習? 考試? 評卷第十二周 ? 橋之美 2蘇州園林 3第十三周 ? 故宮博物院 3說“屏” 2第十四周? ? 綜合性學習：說不盡的橋 3大自然的語言 3第十五周? ? 奇妙的克隆 3阿西莫夫短文兩篇 2第十六周? 生物入侵者 2落日的幻覺 2第十七周? ? 綜合性學習：走上辯論臺 4三峽 3第十八周 ? 元旦放假第十九周? ? 短文兩篇 3觀潮 3第二十周? ? 湖心亭看雪 2詩四首 4第二十一周 ? 期末復習? 考試八年級上冊語文教學計劃6一、教材簡析本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。1利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。中間兩個說明文單元，老師重點講其中三篇，通過這三篇文章，讓學生知道說明文的學習重點，即：說明對象及其特征，說明方法，文章的結(jié)構(gòu)、順序，語言特點，也就是以往教學中歸納出的抓對象、明特征、找方法、析結(jié)構(gòu)、理順序、品語言。早讀的重點仍放在背誦上，讓學生利用背誦本冊教材上所有的文言文、詩詞，以及那些優(yōu)美的現(xiàn)代文。如要求學生學會、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫。增加學生的日常積累。為大家整理了蘇教版八年級上冊語文教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧！一、班情分析本班學生基礎(chǔ)和學習能力相對年級其他班級學生要好一些，現(xiàn)有在籍學生人，其中男生人，女生人。了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。4—6周第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。懂得合理安排文章的順序。體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。19—20周期末總復習期末復習、終冊、布置放假工作八年級上冊語文教學計劃10全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文。本學期的閱讀訓練重在培養(yǎng)學生的概括能力，理解鑒賞能力，以及語言的拓展運用能力。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。把握敘事六要素，對作品中感人肺腑的形象和驚心動魄的情景和各具特色的語言有自己的體會和評價。學會分析作品中感人肺腑的人物形象，評點各具特色的語言；對戰(zhàn)爭與和平有正確的認識。四、教材分析：八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點。各單元的＂單元說明＂中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。1注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的`習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在作業(yè)的書寫方面要引導學生合理安排時間，保證作業(yè)及時上交。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。三、教材分析（一）.教材的內(nèi)容構(gòu)成本冊教材分為五個板塊六個單元。兩個單元都是說明性文體，重點培養(yǎng)學生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學精神；五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）；六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。（三）． 教材具體內(nèi)容的分析與各單元學習重點 下面我按照閱讀、綜合性學習閱讀提示。是作為語文教學中不可缺失的一個部分，落實到文本的字、詞、句的掌握上，因為誰都知道語文重在積累。第一、三、五單元的是相對大型的綜合性學習活動，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查橋的歷史，領(lǐng)略蓮的文化魅力；而第二、四、六單元的是相對小型的綜合性學習活動，以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料撰寫小論文。我所能知道的是，每冊教材推薦三部名著，總計近20部。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學重點。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語