【導讀】程,理解3的倍數(shù)的特征。:能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。淘氣和笑笑是一對好朋友。想一想,淘氣和笑。笑還能聯(lián)系上嗎?選出兩個數(shù)字組成一個兩位數(shù),分別滿足下面的條件。小組內說說理由。它是5的倍數(shù),各有幾種排法?希望同學們能夠努力學習數(shù)。學知識,解決好這些數(shù)學問題。
【總結】在40÷8=5中,是的因數(shù),是的倍數(shù)。在12×8=96中,是的因數(shù),是的倍數(shù)。5和840405和812和8969
2024-11-29 22:29
【總結】北師大版五年級數(shù)學上冊課件學習目標:掌握2、5的倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是否2或5的倍數(shù)。:掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念,能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。:在觀察、猜測和討論中,提高探究問題的能力。40÷8=5中,是的因數(shù),
2024-12-13 12:23
【總結】1.把下列數(shù)歸類。92116281530337078125501102的倍數(shù):()5的倍數(shù):()即是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)的數(shù)有:()這些數(shù)的特征是:()再寫出這樣的三個數(shù):()2.填一填。(1)29---39之間所有的偶數(shù)是(
2024-12-03 03:03
【總結】在左表中找出5的倍數(shù),并做上記號。與同學說一說哪些數(shù)是5的倍數(shù),它們有什么特征。在下面數(shù)中圈出5的倍數(shù)。2845538075348995在左表中找出2的倍數(shù),并做上記號,說一說這些數(shù)有什么特征。是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù),不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。
2024-11-29 01:30
【總結】北師大版五年級數(shù)學上冊2和5的倍數(shù)的特征復習回顧昨天我們學習了哪些有趣的數(shù)學知識?1、自然數(shù)和整數(shù)像0,1,2,3,4,5,6……這樣的數(shù)是自然數(shù)。像-3,-2,-1,0,1,2,3,4……這樣的數(shù)是整數(shù)你能說一說整數(shù)與自然數(shù)的關系嗎?整數(shù)自然數(shù)
2024-11-14 23:48
【總結】西師大版五年數(shù)學級上冊3的倍數(shù)特征金村小學張建安游戲:聽數(shù)打手勢。這個數(shù)若是2的倍數(shù),則出示左手2個手指;若是5的倍數(shù),則出示右手5個手指;若同時是2,5的倍數(shù),則出示兩只手。354160723758209646000游戲:聽數(shù)打手勢。這個數(shù)若是2的倍數(shù),則出示左手
2024-11-15 04:02
【總結】教學目標?:通過折疊,培養(yǎng)大家動手動腦能力,解決實際問題的能力。?:在大家動手的基礎上計算,解決實際問題。?、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)大家愿意交流合作,喜歡數(shù)學的情操,感受數(shù)學來源于生活,體驗成功的歡樂。折疊右面是一個正方體的展開圖,請說出與1號、2號、3號面相對的各是幾號面?12345
2024-11-29 08:03
【總結】北師大版五年級數(shù)學上冊2和5的倍數(shù)的特征教學目標:?1.經歷探索2、5倍數(shù)特征的過程,理解2、5倍數(shù)的特征,能熟練判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。?,能熟練判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。?、猜測過程中提高探究問題的能力。2的倍數(shù)特征:個位上是0,2,4,6,8的數(shù)是2的倍數(shù)個位上的數(shù)是0或
2024-12-11 15:35
【總結】北竹島小學宋華敏24455690合作要求?1、按要求的小棒數(shù)擺出不同的數(shù)字,并記錄在表格中?2、通過計算器計算,把是3的倍數(shù)的數(shù)圈起來。用的小棒的根數(shù)擺出的數(shù)3根4根5根6根……我發(fā)現(xiàn)用()根小棒擺出
2025-10-10 13:47
【總結】北師大版五年級上冊第三單元倍數(shù)與因數(shù)說一說,3的倍數(shù)有哪些特征?12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505
2024-11-17 02:52
【總結】北師大版五年級數(shù)學下冊知識目標:結合具體活動情境,經歷測量石頭的試驗過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法.能力目標:在觀察、操作中,發(fā)展空間觀念。情感目標:在實踐與探究過程中,嘗試用多種方法解決實際問題.能直接求出它們的體積嗎?這石塊是長方體、正方體嗎?小實驗測量石塊的體積
2024-11-11 12:36
【總結】北師大版五年級數(shù)學下冊教學目標:通過解決包裝問題,體驗策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。:體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。:利用表面積等有關知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。10cm40cm5cm小組合作要求:(1)把2盒完全相同的黃金搭檔模型包裝在一起,有幾種包
2024-11-29 05:49
【總結】北師大版五年級數(shù)學下冊教學目標:探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法,能正確計算長方體、正方體體積。:在觀察、操作、探索的過程中,提高動手操作的能力,進一步發(fā)展空間觀念。、態(tài)度與價值觀:大家想探究問題,愿意和同伴進行合作交流;樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。?答:物體所占空間的大小叫做物體的體積。
2024-11-29 05:13
【總結】3北師大七年級(下)《數(shù)學》(北師大.七年級下冊)回顧與思考直線交成的角回顧&思考?①共頂點的角:∠1與∠7形成角,∠5與∠7形成角,②不共頂點的角:在“三線八角”中,
2024-11-10 03:23
【總結】北師大版數(shù)學七年級下北師大版數(shù)學七年級下第二章第二章平行線與相交線平行線與相交線如圖,直線a、b被直線c所截,當滿足_______條件時,a∥b。abc1324判定平行線的條件由“角”定“線”由“角”的數(shù)量關系(相等或互補)定“線”的位置關系(平行)你能說出
2024-11-28 01:48