人民版高中歷史選修1期末測試-資料下載頁
2024-11-29 08:06本頁面
【導(dǎo)讀】這主要是因為商鞅變法（）。這表明王安石推行保甲法的主要目的。材料一令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與。有軍功者，各以率受上爵。謬力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身；事末利及怠而貧者，舉以為收孥(官奴婢)。聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。楚、魏之師，舉地千里，至今治強。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州。城，而弱者喪社稷。材料2：（宋神宗）與王安石論助投事，安石辯數(shù)甚力?！氨菹鹿讨惺钦f，然又須審民事不可緩。”閱讀以上材料，結(jié)合你所知道的歷史知識，請回答：王安石認為，在有關(guān)理財?shù)母黜棿胧┲?，材料二、財富本身決不像某些蠢人所想的應(yīng)予以斥責(zé)。這樣做就是褻瀆神明。
【正文】 有資產(chǎn)階級民主的形式，對日后尼德蘭革命和英國資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生重要影響。傳播到歐洲許多地區(qū)，日內(nèi)瓦成為“新教的羅馬”。（ 8分） 三問答題（ 29題 12分， 30題 12分， 31 題 14分，共 38分） 2 （ 1）頒布“解負令”，取消債務(wù)奴隸制，廢除“六一漢”制度，規(guī)定占有土地的最高限額，制定遺囑法；廢除債務(wù)奴隸制，限制了貴族兼并土地，擴大了公民基礎(chǔ)，走上奴役外邦奴隸的道路。（ 3分） （ 2）確定財產(chǎn)等級制度；打破了貴族依據(jù)世襲特權(quán)壟斷官職的局面，為非貴 族出身的奴隸主開辟了參與政治權(quán)利的途徑，是歷史的進步；（ 3分） （ 3）改革政治機構(gòu)，恢復(fù)公民大會的最高權(quán)力，設(shè)立“四百人會議”，創(chuàng)設(shè)公民陪審法庭； 動搖貴族專制統(tǒng)治，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)。（ 3分） （ 4）鼓勵發(fā)展工商業(yè)；大大促進了雅典農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展和城邦的繁榮。（ 3分） （注：也可以內(nèi)容和影響分開作答） （ 1）、社會背景不同：明治維新前，日本資本主義發(fā)展水平較高，在幕藩體制下，封建勢力相對薄弱。戊戌變法前，中國的民族資本主義僅得到初步發(fā)展，力量薄弱，封建制存在時間長，力量強大。（ 3分） （ 2）領(lǐng)導(dǎo)力量不同：日本倒幕得到一些大名的支持，有自己的武裝，通過推翻幕府的統(tǒng)治建立新的政權(quán)，減少了阻力。維新派缺乏反帝反封建的勇氣，僅依靠一個沒有實權(quán)的皇帝，在脫離群眾的情況下進行變革，必定失敗。（ 3分） （ 3）改革的進程不同：由于明治政府握有實權(quán)，明治維新的新政策能得到強制執(zhí)行，改革大刀闊斧的進行。而維新派依靠一個沒有實權(quán)的皇帝，各項措施如一紙空文，各地陽奉陰違。（ 3分） （ 4）國際環(huán)境不同：明治維新時，資本主義仍處于自由資本主義階段，并且當(dāng)時西方各大國皆忙于自己的事務(wù)，對日沒有一致的政策，給明治維新提供了 一個有利的國際環(huán)境；而戊戌變法時，資本主義已處于壟斷資本主義階段，迫切需要擴大海外市場和殖民地，列強掀起瓜分中國的狂潮。（ 3分） 3（注：結(jié)構(gòu)完整，有創(chuàng)新者可以在總分的基礎(chǔ)上另加 2分，但總分不要超過 14分） （ 1）探究本專題的目的：有明確的研究專題（如歷史上的改革與發(fā)展的關(guān)系）；能指出研究要專題的意義（如通過研究本專題，了解改革對人類歷史進步的巨大推動作用，改革也發(fā)展生產(chǎn)力等認識）（ 4分） （ 2）課前準(zhǔn)備：有明確的小組分工（如各種資料的收集，討論計錄，收集資料的方式，整理等） 有具體的問題（如：商鞅和孝 文帝各有那些典型事跡；商鞅和孝文帝的改革為社會帶來那些影響；是什么原因?qū)е峦醢彩兎ǖ氖〉龋?4分） （ 3）課堂展示：能說出課堂展示的方式和內(nèi)容（如：展示收集到的商鞅的事跡；展示孝文帝改革后北魏社會變化的圖片；組織全班同學(xué)討論如何才能排除困難、堅持改革等）（ 4分） （ 4）課后整理：能寫出自己在這一過程中的心得和不足；能將自己的研究形成成果（如寫一篇小論文，出一期黑版報，做成專題網(wǎng)頁等）（ 2分
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