【正文】 鞋匠的聯(lián)想感受月光曲所賦予的情感。從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解貝多芬，體會(huì)他所具有的卓越的才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。在教學(xué)過程中我體會(huì)到有許多不足：指導(dǎo)朗讀還不到位，學(xué)生朗讀面太窄、朗讀指導(dǎo)太機(jī)械。雖然學(xué)生欣賞音樂、觀看圖片后，正處于情境中，本來是有助于學(xué)生的理解。但在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我只是機(jī)械地問學(xué)生：“你認(rèn)為這部分該用什么樣的語氣來讀？”學(xué)生只會(huì)說“平靜的、緩慢、激動(dòng)”等字樣。這樣機(jī)械地指導(dǎo)，只會(huì)讓學(xué)生僅僅停留在朗讀的最低層，根本無法達(dá)到聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫的程度。現(xiàn)在，我回想起來，覺得當(dāng)時(shí)如果我能范讀，也許會(huì)更好。因?yàn)?，有了教師的范讀，學(xué)生就有了模仿、學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)橐还?jié)課按排內(nèi)容較多，急于完成教學(xué)任務(wù)我不自覺地過多關(guān)注優(yōu)等生，教師跟中等生的互動(dòng)有所局限。第五篇：月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 文檔《月光曲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想。感受《月光曲》美的意境，體會(huì)貝多芬所具有的卓越才華和同情勞動(dòng)人民的美好思想感情。有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會(huì)他所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《月光曲》的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，帶入情境。同學(xué)們，上節(jié)課我們初學(xué)了這篇課文，《月光曲》這首曲子是誰寫的呢？誰能來介紹一下貝多芬？二、細(xì)讀課文，思考：大家回憶一下課文內(nèi)容，月光下的萊茵河畔，貝多芬在一條幽靜的小路上散步，他為什么走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈曲子？請(qǐng)同學(xué)們自由讀三、四、五自然段。（生匯報(bào)）誰來讀一讀兄妹的對(duì)話？“隨便說說”指的是哪句話？盲姑娘的話真的是隨便說說嗎？男生讀哥哥，女生讀妹妹，再體會(huì)一下這對(duì)兄妹的深厚感情。聽了兄妹倆的對(duì)話，貝多芬會(huì)怎么想？說明了貝多芬的什么品質(zhì)？小結(jié)：是啊，貝多芬正是被盲姑娘的善良、純潔、美好的心靈所打動(dòng)，才毅然推開門，輕輕地走了進(jìn)去，為窮兄妹倆彈奏鋼琴。讓我們一起來聽一聽貝多芬的演奏。當(dāng)貝多芬彈完一曲，姑娘是怎么說的？貝多芬是怎么回答的？為什么彈完一曲，又彈一曲？小組対讀盲姑娘和貝多芬的話，體會(huì)當(dāng)時(shí)盲姑娘的心情，貝多芬的心情怎樣，他會(huì)想什么？于是，貝多芬又給她彈了一首曲子，這首曲子就是《月光曲》。這首曲子是貝多芬早已譜寫好的，還是即興演奏的？從那句話里可以看出來？三、自學(xué)感悟自學(xué)八、九、十自然段。小組交流。貝多芬是在什么樣的環(huán)境里創(chuàng)作出這樣世界著名的曲子的？兄妹倆是怎樣聽的？他們聽著聽著，又展開了怎樣的想像？學(xué)生匯報(bào)，全班交流。四、學(xué)習(xí)聯(lián)想部分這些想象與什么有關(guān)？這首曲子的節(jié)奏應(yīng)該是什么樣的，我們從文字中體會(huì)一下。（學(xué)生讀，體會(huì)交流）出示課件，一起聽一聽。我們?cè)谧x的時(shí)候也應(yīng)該注意節(jié)奏、感情。（學(xué)生試讀、指名讀、齊讀等）小結(jié)：多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想，時(shí)而舒緩、時(shí)而明快、時(shí)而悠揚(yáng)、時(shí)而激烈，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝?！靶置脗z被美妙的琴聲陶醉了?！睆哪男┑胤娇梢钥闯鲂置脗z被美妙的琴聲陶醉了？小結(jié)：是啊，我想兄妹倆不光是被美妙的琴聲陶醉了，同時(shí)也被貝多芬先生同情窮苦人的精神所打動(dòng)。下面讓我們帶著對(duì)貝多芬的崇敬之情齊讀第九自然段。（配樂讀）五、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很投入，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能記住這位偉大的音樂家和這首《月光曲》。板書設(shè)計(jì)：2月光曲貝多芬節(jié)奏偉大的音樂家舒緩善良、同情窮苦人漸強(qiáng)高超的技藝激昂教學(xué)反思《月光曲》是一篇精讀課文，講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。課文內(nèi)容意境雋永、文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著豐富的美育因素。無論是樂曲、語言、情感，都能讓學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)時(shí)，我主要從以下三方面引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)，收到較好的教學(xué)效果。一、從鮮明的形象中領(lǐng)略人格美課文塑造了貝多芬、窮兄妹倆兩種人物形象。教學(xué)時(shí)，抓住人物的外在形象，揭示人物的心靈美，能使學(xué)生受到人格力量的熏陶。貝多芬是德國(guó)著名的鋼琴家，理解這一人物形象時(shí)，我著重向?qū)W生介紹他的生平事跡，從貝多芬為窮兄妹倆彈奏樂曲這一故事中，讓學(xué)生感受到貝多芬不辭勞苦、一心為民作曲彈琴的精神。窮兄妹倆作為勞苦大眾的代表，他們生活很困苦，但十分愛音樂，對(duì)生活充滿了樂觀的態(tài)度。通過指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀兄妹倆的對(duì)話，能深切體會(huì)到窮兄妹倆相互關(guān)心、相互體貼、相依為命的善良品性。二、以自己的理解滲透入學(xué)生當(dāng)中課前，我曾多次聽《月光曲》這一首曲，覺得這曲中所展現(xiàn)出來的優(yōu)美、和諧的旋律是非常動(dòng)聽的。因此，在教學(xué)中，我也同樣地讓學(xué)生多次聽這首曲子，讓他們從感官中理解這首曲子，讓他們?cè)谧x和聽的過程中感受到“海上升明月”的奇麗景象劃分成三個(gè)畫面（第二次“三步分解”樂曲再一次理出人物感情變化線）：第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”；第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷一縷輕紗似的微云”；第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”這不僅是聽，還要讓學(xué)生想象，讀出來。在充分理解之后，還讓學(xué)生根據(jù)我所出示的畫面哼出相應(yīng)的旋律，以加深學(xué)生的理解。而且，在教學(xué)當(dāng)中，我充分利用自己的肢體語言及聲音高低、面部表情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，讓學(xué)生感染到自己情感，從而融入自己的激情當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境。而學(xué)生也能在我的指引下，逐漸地理解《月光曲》，并有了自己的觀點(diǎn)及感受，再利用朗讀來充分表達(dá)出來，讓學(xué)生的情感得以充分的發(fā)泄，以達(dá)到情感上的升華。最后，讓學(xué)生用朗讀來表達(dá)自己的理解。以“讀”為本。分層次、多角度、全方位地指導(dǎo)表情朗讀至誦讀。學(xué)生在感受文本的文字之美、音韻之美、表達(dá)之美、意境之美和人性之美的同時(shí)，亦提升了自我的精神境界和生命的價(jià)值。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們從各種感官中都得到相應(yīng)的理解，加深了對(duì)課文的理解，有力地促進(jìn)學(xué)生思維及想象力的發(fā)展。三、從優(yōu)美的樂曲中品味藝術(shù)美《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲之一，其優(yōu)美的旋律傾倒了無數(shù)音樂愛好者。課文中，美妙的琴聲讓兄妹倆深深“陶醉”，“等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋”，這些都體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的巨大感染力。教學(xué)中，在學(xué)生通過語言文字體會(huì)了課文的意境之后，我運(yùn)用多媒體播放《月光曲》的音樂，讓學(xué)生配樂誦讀，從而切身體會(huì)《月光曲》的旋律，感受藝術(shù)的魅力。不足之處：本篇課文景美情深，朗讀時(shí)應(yīng)該是徐緩、抒情的基調(diào)，只有個(gè)別地方，如描寫風(fēng)起浪涌的語句，語調(diào)是激昂的。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要把人物思想感情變化的層次表現(xiàn)出來。比如盲姑娘想聽貝多芬演奏的急切心情，皮鞋匠因買不起入場(chǎng)券的隱隱痛楚，貝多芬說明來意時(shí)的誠(chéng)懇、熱情，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜等，都應(yīng)該讀出其中蘊(yùn)含的感情。課堂上，由于急于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生個(gè)別地方朗讀不夠到位。在今后的教學(xué)中將不斷改進(jìn)提高，以達(dá)到理想效果。