冀教版三年級(jí)上冊(cè)這條小魚在乎教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-29 07:56本頁面
【導(dǎo)讀】“這是一個(gè)真實(shí)的故事”，課文開門見山就如此告訴我們。真摯、真心的故事呢？課文的第二、第三自然段是故事的開端，介紹了故事發(fā)生。的時(shí)間、地點(diǎn)、起因，第四到第七自然段是故事的發(fā)展與高潮。結(jié)尾深情地寫到“他。們每一次揚(yáng)起手臂，就救起了一個(gè)小小的生命”。不僅僅是兩條挽救小魚生命的手臂，更是呼喚人類關(guān)愛弱小生命的旗幟。上下文和生活實(shí)際理解“欣賞、奄奄一息、成百上千”等詞語的意思。良和關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的欲望，感受到生命不論大小貴賤，都應(yīng)當(dāng)去珍惜。理解“小男孩兒知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢”。在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小男孩兒的美好心靈，懂得生命不。生讀一讀，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)多音字等。察能力和提問題的能力。課件出示相關(guān)語段。了，它們將面臨著死亡的危險(xiǎn)。
【正文】 拓展延伸 （一）學(xué)生分角色朗讀課文。 課件展示 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)、個(gè)性化地表達(dá)，在讀書與表演中感悟男孩兒的純真、執(zhí)著、珍愛生命的優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言文字的感知能力。 （二）教師導(dǎo)語：我們的身邊也有許多的動(dòng)物，你們和動(dòng)物間發(fā)生過什么事情嗎？（學(xué)生說一說自己和動(dòng)物間的故事） 出示課件說一說 （三）啟發(fā)：如果你們看到動(dòng)物受傷害，會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生自由說一說） （四）教師小結(jié)：多么有愛心的孩子呀，雖然 他知道自己救不完淺水洼里的小魚，但是他還是不斷地努力，因?yàn)樗研◆~當(dāng)作一個(gè)小生命來珍愛。我們應(yīng)該向小男孩兒學(xué)習(xí)。 三、指導(dǎo)書寫 （一）出示本課生字， 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。 1. 老師范寫 。 2. 學(xué)生描紅 。 3. 討論怎么記住這 些 字？ （二） 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 。 （三） 學(xué)生練寫其他的生字。 將學(xué)生在課上的情感延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累的習(xí)慣，并提高語言表達(dá)能力。 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。 指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高。
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