冀教版三年級上冊這條小魚在乎教學設計-資料下載頁
2025-11-20 07:56本頁面
【導讀】“這是一個真實的故事”，課文開門見山就如此告訴我們。真摯、真心的故事呢？課文的第二、第三自然段是故事的開端，介紹了故事發(fā)生。的時間、地點、起因，第四到第七自然段是故事的發(fā)展與高潮。結尾深情地寫到“他。們每一次揚起手臂，就救起了一個小小的生命”。不僅僅是兩條挽救小魚生命的手臂，更是呼喚人類關愛弱小生命的旗幟。上下文和生活實際理解“欣賞、奄奄一息、成百上千”等詞語的意思。良和關愛、保護動物的欲望，感受到生命不論大小貴賤，都應當去珍惜。理解“小男孩兒知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢”。在了解課文主要內容的基礎上，體會小男孩兒的美好心靈，懂得生命不。生讀一讀，教師要重點指導多音字等。察能力和提問題的能力。課件出示相關語段。了，它們將面臨著死亡的危險。
【正文】 拓展延伸 （一）學生分角色朗讀課文。 課件展示 充分發(fā)揮學生主體作用，鼓勵學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)、個性化地表達，在讀書與表演中感悟男孩兒的純真、執(zhí)著、珍愛生命的優(yōu)秀品質。培養(yǎng)學生的合 作意識，促進學生對語言文字的感知能力。 （二）教師導語：我們的身邊也有許多的動物，你們和動物間發(fā)生過什么事情嗎？（學生說一說自己和動物間的故事） 出示課件說一說 （三）啟發(fā)：如果你們看到動物受傷害，會怎樣做呢？（學生自由說一說） （四）教師小結：多么有愛心的孩子呀，雖然 他知道自己救不完淺水洼里的小魚，但是他還是不斷地努力，因為他把小魚當作一個小生命來珍愛。我們應該向小男孩兒學習。 三、指導書寫 （一）出示本課生字， 讓學生挑出最難寫的字進行指導。 1. 老師范寫 。 2. 學生描紅 。 3. 討論怎么記住這 些 字？ （二） 讓學生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結構的字在田字格中的占格位置等 。 （三） 學生練寫其他的生字。 將學生在課上的情感延伸到課外，培養(yǎng)學生閱讀和積累的習慣，并提高語言表達能力。 讓學生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。 指導學生寫字抓住重點，讓學生通過觀察找到規(guī)律，促進寫字能力的提高。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1