小學三年級語文這條小魚在乎原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 04:28本頁面
【正文】 我秉著這樣的指導思想： 朗讀課文，尤其是體會人物對話的內涵，感受小男孩的善良的人性，進而體會作者的思想感情。 運用小組交流、自主學習的方式，引導孩子們感受小男孩對弱小生命的關愛，受到關愛他人的教育，沐浴人文關愛的光輝?！ 榱送瓿蛇@個教學目標，在教學過程中，我采取了抓住重點詞句的方法體會文章的思想感情。如第一自然段中，我抓住了盡管……卻與“近在咫尺”等詞語，讓學生想象淺水洼里那些小魚遇到的險境，讓學生設身處地去感受那種情境。還有第二自然段中小男孩拯救小魚的一系列動作，讓學生親自去模仿，感受小男孩當時的“累”與“再累也要堅持”的心理，感悟出男孩專注的神情，以及他對小魚的無限關愛。為了達到教學的目標，我重點引導、指導學生讀文中的對話部分，要讀出不同的語氣，第一次是男人對孩子的勸告，男孩的回答很堅定；第二次男人是疑惑不解的，而男孩則更加堅定而有力。在文中最關鍵的一句話，集中表達了男孩對弱者關愛的決心和信心，朗讀時要有急有緩，讀出意猶未盡的感覺。在課的最后，為了讓孩子體驗本課的主旨，我讓孩子們聯(lián)系生活實際去展現自己的愛心。畢竟語文源自生活，服務于生活。 小學三年級語文《這條小魚在乎》原文、
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