冀教版三年級上冊這條小魚在乎教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 課前準(zhǔn)備： 小魚在淺水洼里掙扎的圖片和生字詞語圖片。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1. 認(rèn)識本課 4 個生字，正確書寫 10 個生字，掌握多音字“朝”，通過聯(lián)系 上下文和生活實際理解“欣賞 、奄奄一息、成百上千”等詞語的意思。一個看似簡單的詞語“真實”，卻直逼讀者的心靈，并引發(fā)著人們的好奇 —— 這是一個怎樣真實、真摯、真心的故事呢？課文的第二、第三自然段是故事的開端，介紹了故事發(fā)生的時間、地點、起因，第四到第七自然段是故事的發(fā)展與高潮。 過程與方法： 1. 通過情感朗讀、分角色朗讀，體會小男孩兒的善良。 二 、提綱導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)生字 （一）在小組內(nèi)，選擇喜歡的方式朗讀課文，畫出生字詞，在組長的組織下學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀詞語。 （五）指名反饋：“這條小魚在乎！”這句話是誰說的？（一個小男孩兒）（六）那么，這條小魚在乎的是什么 引導(dǎo)學(xué)生從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提問題的能力。 學(xué)生思考 ：小魚們遇到了什么情況？ （二）指名反饋。 第二課時 一、 演讀課文，抓關(guān)鍵詞句談體會 （一）教師導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道許多小魚被困在淺水洼里了，它們都渴望被救出。 課件展示 （七）指名反饋 ： 在演的過程中，什 么地方最令你感動？為什么？ （明明知道淺水洼里的小魚撿不完， 可是小男孩兒還是不停地?fù)臁? 三、指導(dǎo)書寫 （一）出示本課生字， 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1