【正文】 普通的人。我們?yōu)槭裁闯蔀槔蠋?。書中是這么說的：“歸結(jié)為平凡，會(huì)認(rèn)為教師只是一份賴以謀生的職業(yè)，會(huì)放松對(duì)自我的追求，最終在懈怠中迷失。歸結(jié)為神圣，會(huì)過于強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)與犧牲，容易導(dǎo)致神化和苛求，動(dòng)搖了扎根于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)實(shí)根基?！痹趺醋觥Ｈ绾巫?。我想面對(duì)三尺講臺(tái)，每位老師都會(huì)有自己的態(tài)度。朱教授真誠(chéng)地希望我們能相信自己，用自己的胸懷、努力、眼界、思考、學(xué)習(xí)做好這事關(guān)國(guó)家和孩子未來的“學(xué)問”。 “我想，幸福是人類的永恒追尋，對(duì)教師而言也不例外。為了幸福，我們樂于做教師。作為教師，我們要深刻理解幸福的緣由。”，如這話所言，希望我們能成為一個(gè)幸福的教師。 第四篇：讀《致教師的慰問信》有感4習(xí)近平主席教師節(jié)慰問信感言 最珍貴的節(jié)日禮物 三年級(jí)組董青青 今天是教師節(jié)，我特別的開心與激動(dòng)。一走進(jìn)教室就聽到同學(xué)們祝福的話語，更是興奮不已，覺得太幸福了。 當(dāng)教師節(jié)活動(dòng)中聽到王校長(zhǎng)為我們讀正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問的中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平向全國(guó)廣大教師致慰問信，祝福千萬教育工作者節(jié)日快樂，并強(qiáng)調(diào)‘全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)39。慰問信里的字字句句如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我的的心田， ‘總書記的慰問信就是我最珍貴的節(jié)日禮物。39。習(xí)總書記在信里勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)、拓寬視野，成為‘學(xué)生喜愛的高素質(zhì)老師’，在以后的教育工作中我將積極樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷創(chuàng)新教育精神，摸索出更好的教育教學(xué)方法，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。習(xí)總書記還說：‘教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任’，今后我將堅(jiān)守這份責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)，教育好、服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生。39。我將用自己的愛心、知識(shí)、智慧 點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，做一名優(yōu)秀的、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。 第五篇：讀《致教師的慰問信》有感6讀習(xí)近平致教師的一封信： 我的教師觀 三年級(jí)組侯科霞 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已是我教師生涯的第三個(gè)年頭，回想當(dāng)年，新學(xué)生新入校，新教師新課堂。再看現(xiàn)在，學(xué)生個(gè)子竄了一大截，懂得了更多的道理，心里有種說不出的喜悅。想到習(xí)主席那真切的言辭，以及對(duì)我們教師隊(duì)伍的關(guān)懷，不禁讓我覺得如沐浴春風(fēng)，溫暖親切。 作為一名基層教師，我有著自己的原則，因?yàn)槲覀兪墙處煛Ｊ紫?，在學(xué)生面要前講究誠(chéng)信。當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯；教師說話不算話，不如回家看漫畫?，F(xiàn)在講得最多的是什么。誠(chéng)信教育。課堂上老師是學(xué)生的榜樣，生活中同樣如此。教師的一言一行，不遵守誠(chéng)信，何以讓學(xué)生去堅(jiān)守誠(chéng)信。學(xué)生有學(xué)生的規(guī)章制度，他們需要遵守，教師有教師的規(guī)章制度，我們更需要遵守。所以在批評(píng)學(xué)生違紀(jì)的同時(shí)，我經(jīng)常會(huì)想想自己學(xué)生時(shí)代什么樣子，現(xiàn)在作為教師什么樣子，一來作比較觀察學(xué)生心理，二來作分析監(jiān)督自己行為，盡可能為學(xué)生樹立良好榜樣。有時(shí)候一激動(dòng)，不免出口成臟，學(xué)生一臉的不服氣。古人說：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。有錯(cuò)就要即時(shí)改正，沒多少時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)沒理由再挑老師這個(gè)刺了。你講究誠(chéng)信，有則改之，學(xué)生雖然覺悟不高，小改總還是有的，因?yàn)樗麄円捕\(chéng)信。 其次，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生腳踏實(shí)地。有這樣一個(gè)故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教 于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅需要多久才能學(xué)成下山?！睅煾荡鸬溃骸笆?。”少年嫌太長(zhǎng)，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間?！睅煾刚f：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢。”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞耄季?，終于大悟。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：欲速則不達(dá)，學(xué)生的學(xué)習(xí)都必須一步一個(gè)腳印，荀子曾說過，不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海；鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。因此我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。 最后，談?wù)務(wù)\心。老話說得好。金誠(chéng)所至，金石為開。心誠(chéng)則靈的最高境界莫過于誠(chéng)心。消除私心，對(duì)每位學(xué)生一視同仁；奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心困難學(xué)生；時(shí)時(shí)熱心，解決學(xué)生心理陰影。心若是蓬勃，枝煩葉茂還需期待嗎。 誠(chéng)然，有些社會(huì)現(xiàn)象致使我們的教師隊(duì)伍受到了社會(huì)的拷問，但我相信，那只是個(gè)別的，我更堅(jiān)信我會(huì)一如既往的堅(jiān)持自己的原則：德高為師，身正為范。 如果說心的節(jié)律是可以蔓延的，那么我希望教師的心能夠在節(jié)律上起舞。因?yàn)橐蝗~一枝一世界，一書一心一人生。 第19頁 共19