【正文】 讀《致教師》有感 ——讀《致老師》有感 常麗麗 各位老師，大家好。我是小學部一名普通的語文教師，很高興能有機會和大家交流讀書體會，但此時此刻我只感覺到萬分的緊張，希望我今天的發(fā)言能夠給大家一些啟發(fā)。 暑假里難得有時間靜心讀書，直到有一天我在整理房間時，看到了學校推薦的書目朱永新教授的《致教師》一書，隨手翻閱便被朱教授崇高的精神境界感染了。以后的幾天里只要有時間就會讀上一會兒，閱讀的時光細碎、匆忙，但仍然不失迷人與心動。我常常被書中充滿激情與睿智的言語所感動，也會常常想起自己走過的教育歷程，想起自己教過的學生。 我感覺朱教授的《致教師》一書更像是一部教育小百科全書，他以書信的形式回答了一線教師在工作、生活中遇到的問題，言語真誠，樸實無華，直面并解決現(xiàn)實教育中存在的諸多問題，讀后，我倍感幸運，受益匪淺，便把書中最經(jīng)典的話語摘錄下來，反復品讀，有了自己的一些認識和感悟。歸結下來我把交流主題定為尋找工作中的美麗，做幸福的教師，其實寫下這個題目，不自覺就想起從前在孩子們中流行的改編歌謠：起得最早的人是我，歸得最遲的人我，睡得最晚的人是我，活得最苦的人是我，是我是我還是我的確，現(xiàn)在教師累、學生苦已是不爭的事實，幸福感正一點點遠離教育。而我始終認為只要我們善于去尋找工作中的美麗，一定可以成為幸福的教師”下面我將從三方面來闡述： 首先，做幸福的教師，要善于從工作中挖掘幸福的元素。 書中我感觸最深的當數(shù)一篇名為《因為魅力所以美麗》的文章，講述的是一位工作不久的新老師逐漸厭倦了教學工作，對工作失去了信心向朱教授求助，朱教授他圍繞如何尋找教師生活的美麗這一論題展開，精彩的解答讓從教多年的我也收獲了不少職業(yè)幸福感，下面就讓我們一起回顧一下，再次感受教師這個職業(yè)的內在魅力，增加大家職業(yè)的幸福感，第一點，教師是擁有自由支配時間相對較多的職業(yè)，在這樣一段自由的時空里，教師可以做很多自己想做的事，或寄情山水，或琴棋書畫，或潛心閱讀研究；第二，教師是能夠把專業(yè)知識最直接作用于家庭，讓家庭與事業(yè)雙豐收的職業(yè)，難怪許多人找對象也特別喜歡找教師呢。這讓我不禁想起了最近朋友圈瘋轉的一條微信，如果王寶強當初選擇的是一位教師的話，他很可能會一直幸福下去。第三，教師是一個相對穩(wěn)定的職業(yè)，給人帶來一種相對而言更為從容的精神狀態(tài)，收獲內心的寧靜幸福。我們教師要看到自己行業(yè)的優(yōu)勢，從工資待遇上進行比較，教師的工資在逐步上漲。從休息時間上來看，我們教師雙休日基本能正常休息，更能享受2個多月的帶薪假期。從平時上班時間來看，我們的工作時間固定，我們的休假作息還是規(guī)律的、有保證的。我們有一個穩(wěn)定的工作崗位是十分幸運的。當我們以滿腔熱情投入工作，我們會收獲學生天真的笑容、質樸的問好、家長的感激以及社會的贊譽，這些都會讓我們產(chǎn)生幸福感和成就感。 其次，做幸福的教師，就要正視自己的職業(yè)，敬業(yè)更要樂業(yè)。 現(xiàn)實生活中，看似不錯的教師工作，同樣面臨巨大壓力，很多教師存在失眠、煩躁、焦慮等癥狀。教師工作時間之長，工作要求之高，工作對象之復雜，工作壓力之大，難免會讓我們動搖信念。歸根結底，是心態(tài)出了問題。我們既然不能改變現(xiàn)實，就要改變對待工作、生活的態(tài)度，以良好的精神狀態(tài)投入工作。所以我們要正視自己的職業(yè)，并在工作中尋找美麗和樂趣，靜靜地做一份讓自己沉醉的教育工作，從中得到幸福感。還記得梁啟超先生的演講稿《敬業(yè)與樂業(yè)》，深入淺出地闡述了人們對待職業(yè)的態(tài)度問題，論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，“責任心”就是“敬業(yè)”，“趣味”就是“樂業(yè)”。他認為做事必須具備責任心和善于“從職業(yè)中領略出趣味”。一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心，有趣味，發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是“人類合理的生活”。對于我們現(xiàn)今從事的教師這個職業(yè)而言，辛苦是自然的，哪個行業(yè)不辛苦那。但辛苦之中也有樂趣——與同事交流的樂趣、因學生成長的樂趣、自身發(fā)展成功的樂趣眾多的樂趣充溢著我們的工作過程。還記得初來學校我就自告奮勇的代了一年級語文課，剛開始的一個月面對無知又淘氣的頑童即使我使出渾身解數(shù)也無濟于事，常常累得說不出話來。但是經(jīng)過一學期的艱辛勞動，孩子們進步大極了，那天下午最后一節(jié)課是體育，我一個人留在教室批著作業(yè)。批著批著就犯困了，便靠在桌上打起了盹。不知過了多久，迷迷糊糊間聽到外面有了喧鬧的聲音，我知道體育下課了，孩子們都要回教室了。聽到一個愉快的歡呼聲響起在教室的門口，孩子們真的進教室了，我很不情愿地想抬起頭。猛然那歡呼聲戛然而止，然后用很小心的聲音在說：“輕點，老師睡著了?！蔽彝蝗缓芎闷妫此麄儠鲂┦裁?，便仍然趴著裝睡。有幾個孩子躡手躡腳地進教室了，教室的里面是安靜的，樓梯上仍是喧鬧的，我聽到更多的孩子走在樓梯上，帶著一點剛上完體育課后的野性和