讀給新教師的50個忠告有感-資料下載頁
2025-09-22 03:42本頁面
【正文】 到榜樣作用，又能激勵有進步的同學(xué)繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。 “后進生”的轉(zhuǎn)化。所謂的“后進生”有兩種，一種是學(xué)習(xí)上的暫時落后，這種類型比較好處理；另一種是品行上的后進，這種是比較難改變的，對于這樣的學(xué)生首先班主任應(yīng)具備正確的教育理念和教育方法，這樣可以促成或鞏固學(xué)生形成良好的行為規(guī)范；其次，要做好與學(xué)生家長的溝通，讓家長在家中監(jiān)督學(xué)生的言行，幫助班主任對學(xué)生的言行進行規(guī)范；最后，要注意與任課教師的溝通，請任課教師幫助班主任對他們的品行和學(xué)習(xí)兩方面進行關(guān)心。這樣多管齊下，轉(zhuǎn)化效果會更加冥想。 ，堅持“三個眼光”看待學(xué)生，這三個眼光是：未來定位眼光，現(xiàn)實客觀眼光，辯證發(fā)展眼光。這三點對于“后進生”的教育和轉(zhuǎn)化是極為重要的。因為，現(xiàn)在學(xué)生只有13歲左右，可變性是很大的，通過學(xué)生、家長和班主任的共同努力，“后進生”可以轉(zhuǎn)化為“優(yōu)等生”。對于“后進生”不能立馬定性，認為他們就是無可救藥的，而是要以未來、客觀和辯證的眼光看待他們，盡量看到他們的有點，放大他們的有點，讓他們在所擅長的領(lǐng)域有所作為，這樣可以帶動他們對于自己的缺點有所認識并積極改正。 ，這極大的考驗著班主任的應(yīng)急能力。無論發(fā)生什么情況，班主任都要立刻到班級中去，先穩(wěn)定學(xué)生情緒，再了解事情的起因經(jīng)過，在最短的時間做出正確的處理方法，盡量不要影響正常的教學(xué)秩序。如果遇到班主任自行處理不了的問題，及時上報德育主任或校領(lǐng)導(dǎo)，爭取把傷害降低到最小。 第7頁 共7
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