20xx廣東省廣州市高考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)精選試題5-資料下載頁
2024-11-29 07:04本頁面
【導(dǎo)讀】難礦工家屬的慰問。C．這個垃圾處理廠原設(shè)計(jì)日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了。須通過考試取得會計(jì)從業(yè)資格證書才能上崗。要有制約和監(jiān)督機(jī)制，以提高制度的執(zhí)行力。能登上成功的高峰。福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。的地位，以及人的行為合理性的反省?？冎饕康氖巧鐣鹘绲墓餐θ〉玫摹：推渌麑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加比賽。落被稱為“君子之國”。平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價格的21%。的影響，導(dǎo)致核廢料泄漏事件，那么后果將不堪設(shè)想。物價部門調(diào)查表明，大部分師生難以承受100元甚至。采取必要措施，以預(yù)防不再發(fā)生此類事件。到了收復(fù)失地的曙光，而且使國產(chǎn)戰(zhàn)機(jī)確保了國土制空權(quán)。計(jì)向161個國家及30多個國際和區(qū)域組織提供了援助。術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。兩名犯罪嫌疑人已被警方采取強(qiáng)制措施。本著互諒互讓，繼續(xù)通過對話與協(xié)商解決懸而未決的問題，維護(hù)蘇丹的和平與穩(wěn)定。
【正文】 “ 在 ” ； B.“ 愈發(fā) ” 與 “ 彌 ” 重復(fù)，應(yīng)該刪去 “ 愈發(fā) ” ；，應(yīng)該說 “ 外國人對中國的餃子也充滿 ??” 。 7． B [解析 ] 本題考查正確辨析病句的能力。 A.“ 更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點(diǎn) ” ，缺少介詞，應(yīng)在 “ 要 ” 后添加介詞 “ 以 ” ，以保證 “ 以 ?? 為 ” 結(jié)構(gòu)的完整； C.“ 國家發(fā)改委下調(diào)了 ?? 藥品 ” 后缺少賓語中心語，應(yīng)添加 “ 的價格 ” ； 雜糅， “ 導(dǎo)致核廢料泄漏事件 ” 缺少賓語中心語，應(yīng)添加 “ 的發(fā)生 ” 。 8． [答案 ] 有語病的一項(xiàng)是： (1) 針對性修改：刪掉 “ 與 ” 和 “ 相關(guān) ” (或者刪掉 “ 造成 ” ) [解析 ] 本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為 D 級。此題考查病句的修改。修改病句的前提是發(fā)現(xiàn)病句。在熟記六類病句典例的前提下，可綜合運(yùn)用語感審讀法、主干枝葉法、類比檢查法、邏輯分析法和尋找標(biāo)志法。如同病人有體征一樣，病句也有相應(yīng)的語言標(biāo)志。如介賓短語、否定詞、 關(guān)聯(lián)詞、數(shù)量詞、兩面詞、敬謙詞、代詞、并列短語、特殊句式 (如判斷句、復(fù)雜單句 )等。借助這些語言標(biāo)志，我們能迅速地甄別是不是病句。 9． C [解析 ] A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在第一個 “ 基金 ” 后加 “ 的管理 ” 。 B 項(xiàng)，表意不明， “ 神八天宮成功對接并返回 ” 有歧義。 D 項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)去掉 “ 以預(yù)防不再發(fā)生此類事件 ” 中的 “ 不 ” 。 10． C [解析 ] A項(xiàng) “ 位于 ” 與 “ 水平 ” 不搭配。 B項(xiàng) “ 服裝 ” 不是農(nóng)副產(chǎn)品。 D項(xiàng)，“ 能否 ” 對 “ 解決 ” 是兩個方面對一個方面，對應(yīng)不當(dāng)。 11． C [解析 ] A．搭配不當(dāng)，兩面對一面。 。 ，在 “ 互諒互讓 ”后加上 “ 的原則 ” 。 12． D [解析 ] A． “ 解決 ?? 住房困難家庭 ” 搭配不當(dāng)。可改為 “ 全省已經(jīng)解決了 108萬戶家庭的住房困難問題 ” 。 ，投資者是擔(dān)心希臘被 “ 開除 ” 出歐元區(qū)，可刪去“ 是否 ” 。 ， “ 全體參戰(zhàn)人員 ” 應(yīng)與 “ 經(jīng)過 ” 調(diào)換位置，組成介詞短語，作為整個句子的狀語。 13． C [解析 ] A項(xiàng)主語殘缺，應(yīng)該在 “ 幾乎 ??” 之前加 “ 他的作品 ” 。 B項(xiàng)搭配不當(dāng)，把 “ 理想 ” 變成 “ 情懷 ” 。 D 項(xiàng)成分贅余，去掉 “ 被 ” 字。 14． ② (成分殘缺 )改為 “ 科學(xué)的營養(yǎng)法 ” ； ③ (表意不明 )改為 “ 各道菜之間 ” ； ④ (不合邏輯 )刪掉 “ 不 ” ； ⑤ (不合邏輯 )“ 減少 ” 改為 “ 增加 ” ； ⑥ (不合邏輯 )改為 “ 優(yōu)雅的原因所在 ” 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1