20xx廣東省廣州市高考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)精選試題12-資料下載頁(yè)
2025-11-17 23:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇②。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝③當(dāng)日愿。班婕妤為漢成帝妃，被趙飛燕讒害，退居冷宮，后有詩(shī)《怨歌行》，以秋扇閑置為喻抒發(fā)被棄之怨情。語(yǔ)”“夜雨霖鈴”“比翼連枝”，均用唐明皇與楊貴妃的愛(ài)情典故。種什么樣的意境？請(qǐng)你從詞句內(nèi)容和語(yǔ)言形式兩個(gè)角度談?wù)勊鼜V為傳誦的原因。2．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。亭亭畫舸②系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南。①鄭文寶，字仲賢，寧化人。多才多藝，是宋初一位負(fù)有盛名的。詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)輕盈柔軟。分析這樣寫的好處。灞橋楊柳年年恨③，鴛浦芙蓉葉葉愁?！叭f(wàn)峰飛舞下陳倉(cāng)”一句采用了什么修辭手法？此處代指金人占領(lǐng)下。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所抒發(fā)的情感。
【正文】 楊柳們一往情深地想牽挽住春天 ， 向春天表示著無(wú)限的依戀 ； 然而 ， 春天雖略作停留 ， 卻還是冷漠地走了 。 春天雖去 ， 多情的柳絮仍在飄舞著 ， 要追隨春光同行 ， 并表示 ：我姑且要看看你這 “ 春 ” 究竟走到哪里 ， 我和你的歸宿終究如何 ？ 這里運(yùn)用了擬人的手法 ，答題時(shí)注意分析和答出修辭的效果 、 表達(dá)的情感 。 (2)[答案 ] “ 春不語(yǔ) ” 寫出詞人的寂寞孤獨(dú) ； 而這時(shí)已近黃昏 ， 又下起了 “ 瀟瀟雨 ” ，更襯托出詞人悲涼 、 憂傷的心情 。 [解析 ] 答題時(shí)注意抓住 “ 春不語(yǔ) ”“ 黃昏 ”“ 瀟瀟雨 ” 這些表情詞語(yǔ) 。 7． (1)[答案 ] 緊扣詩(shī)題 ， 寫了明月 、 寒霜 ， 營(yíng)造了秋夜蕭瑟清寒的氛圍 ； 為寫梧桐作了鋪墊 ， 同時(shí)起到了襯托的作用 。 [解析 ] 答作用題注意內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用 。 內(nèi)容上 ， 前兩句寫景 ， 突出了清幽寂靜之意 ； 結(jié)構(gòu)上 ， 為下文做鋪墊 ， 起襯托的作用 。 (2)[答案 ] 梧桐面對(duì)風(fēng)霜 ， 不甘凋零 ， 依然颯颯有聲 ； 作者借此贊美了剛強(qiáng)不屈的生命力 ， 表現(xiàn)了作者內(nèi)心孤傲倔強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn) 。 [解析 ] 答題模式為 ： 寫了 ?? 的梧桐形象 ， 表達(dá)了作者 ?? 的情感 。 8． (1)[答案 ] 描寫了詞人讀書(shū) 、 飲酒 、 竹林散步 、 臥榻看山等生活畫面 。 表明詞人喜歡過(guò)不問(wèn)世事 、 超然物外的隱逸生活 。 [解析 ] 本題屬 “ 鑒賞形象 ” 題 ， 需在把握詩(shī)歌意象的基礎(chǔ)上 ， 分析詞中蘊(yùn)含的情感 。注意答題范圍是上片 。 (2)[答案 ] 表面意思是本來(lái)知道上天另有一種心腸 ， 不把英雄衰老當(dāng)回事 ， 實(shí)則是對(duì)統(tǒng)治者不重用人才 ， 致使英雄無(wú)用武之地的憤懣 。 語(yǔ)意上正話反說(shuō) ， 出人意料 ； 感情上飽含悲憤 ， 動(dòng)人心魄 。 [解析 ] 詞人說(shuō)自己貪戀這種曠達(dá)的生活情趣 ， 任憑終老田園 ； 隨處都有使自己高興的事物 ， 何妨隨遇而安呢 ？ 這幾句可以說(shuō)是曠達(dá)到極點(diǎn)也消沉到極點(diǎn)了 ， 可是末尾陡然一轉(zhuǎn) ：“ 元知造物心腸別 ， 老卻英雄似等閑 。 ” 這兩句似乎是對(duì)以上所寫的自己的處境作出了解釋 。詞人說(shuō)原先就已知道造物者之無(wú)情 (他的心腸與常人不同 )， 白白地讓英雄衰老死去卻等閑視之 。 這是在怨天嗎 ？ 是怨天 ， 但也是在抱怨南宋統(tǒng)治者無(wú)心恢復(fù)中原 ， 以致英雄無(wú)用武之地 。 9． (1)[答案 ] 表達(dá)了一種凄涼的思鄉(xiāng)之情 。 詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺 ， 見(jiàn)鴻雁南歸 ， 不覺(jué)觸景生情 ；聯(lián)想到自己人老頭白仍四處漂泊的現(xiàn)實(shí) ， 思?xì)w之情愈加濃烈 。 [解析 ] 從標(biāo)題 “ 九日 ” 及全文內(nèi)容看 ， 本文主題應(yīng)為重陽(yáng)佳節(jié) ， 所以 “ 倦客思家 ” 應(yīng)為表達(dá)主題的句子 。 (2)[答案 ] 以哀景作結(jié) ， 進(jìn)一步渲染了凄清的氛圍 ， 深化了 “ 思鄉(xiāng) ” 的主旨 。 [解析 ] “ 回首天涯 ， 一抹斜陽(yáng) ， 數(shù)點(diǎn)寒鴉 ” 點(diǎn)染了一種凄涼的氣氛 ， 這種氣氛的渲染 ，有助于思鄉(xiāng)主題的表達(dá) 。 “ 翠袖殷勤 ， 金杯錯(cuò)落 ， 玉手琵琶 ” 是作者回憶從前歌舞升平的歡樂(lè)景象 。 用從前歌舞升平的稍縱即逝襯托現(xiàn)實(shí)中人老白發(fā)的凄涼 ， 告誡游子不要再留念他鄉(xiāng) ，而是 “ 倦思 ” 故鄉(xiāng) 。 這恰是主題的最好表達(dá) 。 10． (1)[答案 ] 秋已來(lái)臨 ， 燕子將要南歸 ， 一年恍若一夢(mèng) 。 梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打 ， 已與昨晚的不同了 。 作者借燕子 、 梧桐在雨中的感受 ， 表達(dá)了自己懷舊 、 失落的感情 。 [解析 ] 本題屬 “ 評(píng)價(jià)作品的觀點(diǎn)和態(tài)度 ” ， 需在把握詩(shī)歌意象的基礎(chǔ)上 ， 分析作者蘊(yùn)含的深層情感 。 第二聯(lián)中 “ 燕子 ” 和 “ 梧桐 ” 兩個(gè)意象應(yīng)引起重視 。 秋天就要到了 ， 燕子也該回到南方過(guò)冬了 ， 但雨卻阻斷了行程 。 細(xì)膩的感受為作者捕捉 ， 也暗含作者自身的感情 。另一形象是 “ 梧桐 ” ， 使人很容易想到李清照的 “ 梧桐更兼細(xì)雨 ， 到黃昏 ?? 這次第 ， 怎一個(gè)愁字了得 ” 。 “ 梧桐 ” 也成了文學(xué)作品中 “ 愁 ” 的象征 ， 雨后梧桐更是不同 。 作者捕捉這兩個(gè)形象的變化 ， 表達(dá)了自己的懷舊 、 失落之意 。 (2)[答案 ] 同意 。 雖然詩(shī)題是 “ 雨 ” ， 但作者卻不是正面描寫雨勢(shì) 、 雨景 ， 而是通過(guò)寫動(dòng)植物和人在雨中的感受來(lái)寫雨 ， 這就給人一種若即若離的感覺(jué) 。 (若答不同意 ， 只要言之成理也可 ) [解析 ] 本題是對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞 。 需深入理解并把握好作品中的相關(guān)信息組織答案 。 前人的評(píng)價(jià)實(shí)際上是對(duì)詩(shī)歌形象 、 語(yǔ)言和表達(dá)技巧的某種鑒賞 ， 如同意這種觀點(diǎn) ， 應(yīng)答出 “ 若即若離 ” 體現(xiàn)的是側(cè)面描寫 ， 即通過(guò)人物的感受來(lái)寫 。 如不同意就從詩(shī)中找出相關(guān)內(nèi)容來(lái)表述自己的觀點(diǎn) 。
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