321國家的主人-資料下載頁
2024-11-29 07:01本頁面
【導(dǎo)讀】國公民享有的基本權(quán)利，如何正確行使公民的權(quán)利。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會主義祖國的感情和我們是中國公民的自豪感。集體的權(quán)利，要遵循法定程序和法律規(guī)定。展示圓明園殘跡歷史圖片，問你認(rèn)識這個地方嗎？是什么原因造成？從此中國社會發(fā)生了怎樣的變化？為改變這一狀況，很多仁人志士，進(jìn)行了艱苦的奮斗，你認(rèn)識這些人是誰嗎？1949年新中國成立，為新的中國的建立做出努力的力量有哪些？我國是人民當(dāng)家作主的國家，是不是所有的中國人都是國家的主人？日本的選舉有“八當(dāng)七落”的說法，權(quán)利就會落空，其中最重要的是法律保障。要求學(xué)生閱讀田甜的資料，分組完成四個問題。公民依照憲法規(guī)定享有人身、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本權(quán)益。的合法權(quán)益受法律保護(hù)。式，有的人甚至沖動用武力的方式解決。請評判這種行為。
【正文】 益受法律保護(hù)。 公民享有廣泛的權(quán)利是否意味著“我想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么干”？ 每位同學(xué)都有受教育的權(quán)利學(xué)習(xí)的權(quán)利，如果在大家靜靜的上自習(xí)時，有的同學(xué)大聲的討論問題，或是朗讀，或是稿紙亂飛。 請評判這種行為。 同學(xué)之間難免會有一些矛盾或是磨擦，怎么使問題解決維護(hù)自己的權(quán)利呢，有的人用侮辱謾罵的方式，有的人甚至沖動用武力的方式解決（以暴制暴）。請評判這種行為。 教學(xué)后記：本課有一個比較大的亮點是：在學(xué)習(xí)國徽時，增加了中國近代史的內(nèi)容，學(xué)生很感興趣，知識面也很寬，學(xué)生的參與度很高，學(xué)生對國徽有了比較深刻的理解，從內(nèi)心認(rèn)同國徽。達(dá)到了德育的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。
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