[大象版]三年級(jí)上冊(cè)教案-第五單元蚯蚓小導(dǎo)游-資料下載頁(yè)
2024-11-29 06:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】用多種方法觀察；愿意合作與交流，教育學(xué)生要珍愛(ài)生命。當(dāng)學(xué)生回答出“土壤”之后，接著引導(dǎo)他們思考“關(guān)于土。根據(jù)回答我們可以了解他們的生活經(jīng)驗(yàn)，把握他們的。學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為后面的教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。就是訓(xùn)練學(xué)生成為。敢提問(wèn)、愛(ài)提問(wèn)、會(huì)提問(wèn)的孩子。學(xué)生在“問(wèn)題銀行”里存入了許多問(wèn)題，但不。問(wèn)題”，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己具備的條件選擇研究問(wèn)題。關(guān)于土壤的問(wèn)題只有“真刀真槍地”觀察和研究土壤才能得到解決。進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)，以提高他們的觀察能力。要求學(xué)生要作好觀察記錄，這是收集事實(shí)。教師不要代替他們作出結(jié)論。教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的肥沃的土壤，放入一個(gè)漏斗形的紙袋里，育學(xué)生把土壤和小動(dòng)物送回原處。探究土壤對(duì)動(dòng)物、植物的影響。調(diào)查“人類(lèi)有哪些行為破壞了土壤？”并組織一次保護(hù)土壤的宣傳活。土壤是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要資源。
【正文】 感受人類(lèi)對(duì)土壤的破壞，增強(qiáng)他們保護(hù)土壤資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。 教后記： 本課的幾個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都不是立竿見(jiàn)影的，有的需要一二十分鐘，有的需要幾天或更長(zhǎng)時(shí)間，要教育學(xué)生觀察時(shí)要有耐心，要有持之以恒的科學(xué)態(tài)度。在觀察時(shí)一定要隨時(shí)記錄，既要圍繞探究問(wèn)題觀察，也要善于提出新的問(wèn)題。而我們的學(xué)生最缺乏耐心，需要老師一遍一遍的督促。 落葉到哪里去 了 要點(diǎn)： 讓學(xué)生猜想和觀察落葉到哪里去了 目標(biāo)： 通過(guò)猜想和觀察落葉到哪里去了，使學(xué)生了解動(dòng)物活動(dòng)和細(xì)菌對(duì)土壤的影響； 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類(lèi)要與自然和諧相處的思想。 準(zhǔn)備： 腐爛程度不同的落葉、動(dòng)畫(huà)軟件；蚯蚓、樹(shù)葉、果皮、土壤；人類(lèi)改良土壤的錄象資料和書(shū)籍等 教學(xué)過(guò)程： （ 1）提出問(wèn)題，作出猜想。 首先談話(huà)：“大樹(shù)下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了呢？”讓學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題的結(jié)果進(jìn)行猜想。他們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)有各種各樣的猜想，這是探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一。 （ 2）實(shí)地觀察，得到結(jié)論。 猜想只是 對(duì)現(xiàn)象的假設(shè)性解釋?zhuān)仨殞ふ沂聦?shí)與證據(jù)。觀察落葉變成了什么，就是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程的更深層次。這就要求教師必須選好觀察地點(diǎn)，找到腐爛程度不同的葉子，這有利于學(xué)生觀察和研討。之后，再通過(guò)閱讀或觀看動(dòng)畫(huà)建立正確的認(rèn)識(shí)。 （ 3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，拓展認(rèn)識(shí)。 本課最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，親眼目睹蚯蚓是怎樣為改良土壤默默工作的。不要局限在教材中的兩種設(shè)計(jì)方法，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去嘗試，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)蚯蚓。 為了擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，教材還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)和查閱資料了解更多改良土壤的辦法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的 能力和滲透用科學(xué)技術(shù)改善生活的科學(xué)思想。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1