【導(dǎo)讀】試題分析：A，hé/hè；liàng/liàng；xiào/xiào。B，chén/chén；yùn/yūn；jījī。D，zhù/zhù；zǎi/zài；chuāng/qiàng。沉湎，鴉雀無(wú)聲。A.臨沂市第八屆全面健身運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)令槍一響，近萬(wàn)名健身愛(ài)好者忘乎所以．．．．地向終點(diǎn)——市文化廣場(chǎng)奔去。C.有些不良媒體為吸引眼球，不惜斷章取義．．．．，制造噱頭，失實(shí)報(bào)道，不僅誤導(dǎo)了輿論，更對(duì)當(dāng)事人造成了。D.《經(jīng)典用流行》將詩(shī)詞和音樂(lè)相融合，古典高雅的韻味和現(xiàn)代美的韻律相得益彰．．．．，讓傳統(tǒng)文化在古今現(xiàn)。實(shí)中得到傳承和發(fā)揚(yáng)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。C.5月15日，2017年臨沂見(jiàn)義勇為英雄頒獎(jiǎng)典禮舉行，王守明等16位同志被授予“臨沂市見(jiàn)義勇為英雄”。“打擊”與“防范”對(duì)調(diào)即可。她是個(gè)最美的女子。年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

　　

【正文】 大量筆墨寫《我與地壇》 ?結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻? 21. 閱讀文章 ⑨ 自然段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。 (1)那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤(rùn)澤成玉了。 (從修辭角度賞析 ) (2)文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。 (體會(huì)這句話的含意 ) 22. 文章最后一段有何作用 ?試簡(jiǎn)要分析。 【答案】 19. 寫了四件事： ① 未曾謀面的約稿； ② 地壇家里聊寫作 ； ③ 一起參與未遂的拍攝 ④ 了解《我與地壇》的寫作。 20. 因?yàn)椤段遗c地壇》是引起作者回憶的原因，更是史鐵生留世，能體現(xiàn)自己人生思考的佳作；也是作者感觸較深，認(rèn)為能給那些 “ 擦蹭生活 ” 的作者以啟迪的 “ 好文章 ” ?；蛘哒f(shuō)是體現(xiàn)史鐵生創(chuàng)作價(jià)值的 “ 核心 ” 所在，所以作者要花筆墨重點(diǎn)寫。 12 21. (1)示例：本句使用比喻修辭，把文字比做手串，形象地寫出了史鐵生文章歷久彌新的文學(xué)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值。 (2) 示例：這里明顯反應(yīng)了作者的創(chuàng)作觀念，一方面贊揚(yáng)史鐵生創(chuàng)作了這樣的好文章，這樣的文章才能流傳千古，給人啟迪和智 慧，就像他的人在永遠(yuǎn)活著一樣；另一方面，也批評(píng)社會(huì)上有些人，急功近利，人還在，文章早就死了。 22. 最后一段有照應(yīng)題目，完整文章結(jié)構(gòu)，升華作者感情的作用。題目是憶故人，作者中間卻插入了很多的議論，這樣有收束議論，回到追憶故人的思緒上來(lái)，同時(shí)，結(jié)合全文行文，雖簡(jiǎn)短數(shù)字，可見(jiàn)作者對(duì)故人感情之深，過(guò)往的畫面如在眼前。 【解析】 19. 試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情 節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，概括出情節(jié)內(nèi)容 。 如 4段寫未曾謀面的約稿； 5段寫地壇家里聊寫作； 6段寫一起參與未遂的拍攝 ； 7— 9段寫了解《我與地壇》的寫作。 20. 試題分析：考查文章安排材料的特點(diǎn)。題干要求答出用大量筆墨寫《我與地壇》與標(biāo)題的關(guān)系。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。從全文考慮，《我與地壇》是作者回憶的引子，更是表現(xiàn)史鐵生人生思考的佳作，給了作者啟迪。所以作者要重點(diǎn)寫。與文章題目 “ 春天憶故人 ” 不僅不矛盾，反而 突出了標(biāo)題的內(nèi)容，并詮釋了主題。 21. 試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和體會(huì)語(yǔ)句含意的角度分析作答。 （ 1） “ 那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤(rùn)澤成玉了 ” 明顯運(yùn)用了典型的比喻手法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明修辭手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的史鐵生文章的文學(xué)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值 。（ 2） “ 文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著 。 ”這是充滿哲理的一句話，也是作者的創(chuàng)作觀念的反映。 “ 文章在，人就在 ” 這是說(shuō)像史鐵生寫的好文章 會(huì)流傳千古。反之，不好的文章會(huì)很快沒(méi)有了閱讀的價(jià)值。 22. 試題分析：考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文、照應(yīng)題目 、 點(diǎn)明主旨的作用。一定要把表現(xiàn)的文章中心與作者的感情答出來(lái)。 寫作表達(dá) 23. 從下面兩題中任選一題寫作。 (1)“ 生活中，尋常小事也浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣，蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理。 ” 請(qǐng)以這句話為開頭， 13 自擬題目，寫一篇不少于 600字的文章。 (2)閱讀下面的文字，按要求作文。 非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯(cuò)的河溝，非洲鯽魚便生活在這里。 天氣干旱，有的河溝一夜之間水量就會(huì)減半，鯽魚必須側(cè)臥著一點(diǎn)一點(diǎn)向前努力游動(dòng)，游向大一些的湖泊以求生存，這個(gè)過(guò)程艱辛而漫長(zhǎng)。大概每年 10月至 11月之間，大草原上會(huì)有一次降雨，河溝水量大增，大部分鯽魚停止向前游動(dòng)，盡情享受雨水帶來(lái)的豐富食物。不久，它們因河溝干涸被曬成魚干。另外一些鯽魚則抓住了水量充足的機(jī)會(huì)，快速向前游動(dòng)，最終游入大湖實(shí)現(xiàn)了自保。 請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于 600字的文章。 要求 :① 文體自選 (詩(shī)歌除外 )。② 表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲 。③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名 、校名。 【答案】 要居安思危 現(xiàn)在人們的生活比過(guò)去好了，一些人也確實(shí)富裕起來(lái)了，尤其是有資產(chǎn)收入的一些人，可以說(shuō)是衣食住行無(wú)所擔(dān)憂了。于是他們便坐享其成，無(wú)所事事，就像漫畫中的左起第一只貓，吃得大腹便便，玩得昏天黑地。他們真的不問(wèn)有沒(méi)有老鼠，更不想去捉老鼠了。 “ 有魚吃還捉老鼠？ ” 這是當(dāng)代社會(huì)中另一部分人的心理。在富裕起來(lái)的一部分人中，有一些人確實(shí)是有一種小富即安的想法。他們安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只想守成，不想事業(yè)了?？墒撬麄儗?duì)另一些不滿足現(xiàn)狀，努力尋找機(jī)會(huì)抓住機(jī)會(huì)去謀求發(fā)展的人卻又指指點(diǎn)點(diǎn)，總以為人家不安 分。這就像漫畫中左起第二只、第三只貓，它們不吃魚，也看不慣別的貓去捉老鼠。 而我更賞識(shí)的是左起第四只貓，它雖然有魚吃，可也不放過(guò)從它身邊經(jīng)過(guò)的老鼠。 坐享其成無(wú)所事事，違背自然和人的生存法則，終將自斃；小富即安安于現(xiàn)狀也將毀于一旦；而居安思危，未雨綢繆才是人得以發(fā)展的重要保證。一個(gè)家庭是如此，一個(gè)集團(tuán)是如此，一個(gè)國(guó)家也是如此。 一個(gè)人買彩票中了 500萬(wàn)，一夜之間成了富有者。一夜之間成為富有者的他，便坐享其成無(wú)所事事了。他買了房，有了車，于是就出入于豪華酒店，出沒(méi)在地下賭場(chǎng)。在這死海里他還沒(méi)有游上幾圈， 就沉沒(méi)在死海中了。 在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多國(guó)有企業(yè)，不愁生產(chǎn)，不愁銷售，洋洋自得，過(guò)著高人一等的生活，可就是不思進(jìn)取，不圖創(chuàng)新?？审w制一改，機(jī)制一變他們便再也沒(méi)有生存的空間了。他們被個(gè)體戶，私營(yíng)企業(yè)打得七零八落，紛紛破產(chǎn)。過(guò)著高人一等生活的人成了下崗職工。 大清王朝在乾隆年間，還是世界上最強(qiáng)大的帝國(guó)。可是到了中后期便老子天下第一，不再思進(jìn)取了。尤其到了慈禧垂簾聽政的時(shí)候，竟然由最強(qiáng)的的帝國(guó)，變成了受人凌辱的弱國(guó)，割地賠款成了大清整日的 14 營(yíng)生。居安享安不思危，未雨不籌待雨來(lái)。大清在備受帝國(guó)主義的欺凌后于不長(zhǎng)時(shí) 間內(nèi)便覆滅了。 一個(gè)人的自強(qiáng)，一個(gè)集團(tuán)的壯大 一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，無(wú)不在于居安思危，未雨綢繆。那第四只貓，沒(méi)有只看到眼前，沒(méi)有坐享其成，更沒(méi)有不思進(jìn)取。它居安思危，未雨綢繆，那危自然不會(huì)成為患了，或許正是它圖謀強(qiáng)大的機(jī)會(huì)。 點(diǎn)睛：此作文又是個(gè) “ 二選一 ” 題目。對(duì)于作文 “ 二選一 ” 的新變化，一點(diǎn)都不意外，不新鮮。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了選擇空間，也挺好的。寫作指導(dǎo)：二選一個(gè)寫，怎么選？不外乎有兩種可能，一種是體裁一致，都為記敘文，但主題不一，如一篇寫人，一篇寫物；另一種可能是體裁不一，一篇記敘文，一篇議論文。對(duì)于這兩 種可能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都算是福利，難度不大。若是在記敘文或議論文中挑，我們比較建議學(xué)生寫記敘文。初中生畢竟還是最熟悉記敘文體，相信 95%以上的學(xué)生都會(huì)選記敘文。