【導讀】6—10各數表示物體的個數。學會了它的寫法了吧。你能發(fā)現什么呢？數一數，各有多少？識6-10并能夠熟練書寫了嗎？
【總結】人教新課標一年級數學上冊教學目標10的過程，初步建立10的數感，學會10的數數、認數、讀數、寫數，比較大小和組成。，培養(yǎng)積極的情感。012345678910填一填012346789105910109658910找朋友連一
2025-12-04 16:55
【總結】人教新課標版一年級數學上冊學習目標：引導同學們經歷認識10的過程，初步建立10的數感，學會10的數數、認數、讀數、寫數，比較大小和組成。10123456789910100123456791010989910100＞＜10
【總結】111教學目標1.使同學們會用1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認讀1～5各2.培養(yǎng)同學們初步的觀察能力和動手操作能力。21數一數311412225133361444715558
2025-11-28 20:56
【總結】6-10的認識信息窗3——老鷹捉小雞教學目標：1、借助“排第幾？”了解10以內數的順序，體會序數的意義。2、會寫6-10各數，掌握6-10的數的組成。3、能正確區(qū)分幾個和第幾。4、滲透簡單的找規(guī)律，在教師的引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識。教學重點：了解10以內數的順序，會寫6-10各數。
2025-11-30 02:00
【總結】人教新課標一年級數學上冊教學目標、分針，學會看鐘表上的整時和半時，會正確讀整時和半時。，培養(yǎng)同學們遵守時間、愛惜時間的好習慣。7時7:008時8:0010時10：0012時12：006時6：009時9：0061234
2025-12-04 00:16
【總結】0的認識人教新課標一年級數學上冊，使同學們知道“0”的幾種含義：沒有的含義和起點的含義；規(guī)范“0”的寫法，使同學們能較整潔地書寫“0”。0的加、減法。、合作探究能力，認真書寫的好習慣。21033-=040+=4排隊052（）（
2025-12-04 00:18
【總結】認識鐘表練習題（一）姓名：____________分數：___________一、寫出下列鐘面表示的時刻二、過1小時是幾時？認識鐘表練習題（二）班級姓名看圖寫時間并按要求填空。
2025-11-06 04:25
【總結】教學目標、長短的比較，了解這些概念的含義，使同學們能夠進行高矮長短的比較。，了解比較的方法。，初步感受數學與生活的聯系。×同一高度√比一比高的畫矮的畫√○√○√○做一做√○√○○√√
2025-11-20 06:12
【總結】v教學目標9加幾的計算。，通過操作，經歷9加幾的計算過程。，并引導同學們愿意與他人交流，同時培養(yǎng)同學們學習細心認真的學習習慣。9+31109+31109+31109+31109+3110=?29+3=11021
2025-12-04 12:34
【總結】=、、和=的意義。。44……………………兔子和蘿卜同樣多34………………桃子比猴子多猴子比桃子少看看誰最聰明5
【總結】北京版一年級數學上冊學習目標：1．使同學們認識鐘面，結合生活經驗初步學會看鐘表上的“整時、幾時半、幾時剛過、快到幾時”。2．初步認識時針與分針的作用。3．通過積極創(chuàng)設問題情境，使同學們感受生活里需要認鐘表，體會數學與生活的密切聯系。4．使同學們初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。聽聽這是什么
2025-12-04 18:06
【總結】110以內數的順序冀教版數學一年級上冊第二單元1教學目標1、在給數字卡片按順序排列的數學活動中，了解10以內數的排列規(guī)律。2、在給大小不同的球排隊編號的活動中，學會用10以內的數表示事物的順序。3、感受數學與生活的聯系，初步體會用數字描述事物的作用。1觀察1—10各數，你發(fā)現了什么規(guī)律？1把
【總結】6——7的認識高廟小學：李桂玲2020年1月21義務教育課程標準實驗教材數學第一冊用6根能擺什么？用7根能擺什么？01234567左數第6瓶有條，有6條
2025-11-14 12:08
【總結】有多少個?你看到了什么?數出6根小棒。數一數，圖中還有數量是6的人和事物嗎？擺一擺。有5個珠子，添上1是（）。有6個珠子，添上1是（）。672020年新人教版一年級上冊數學全冊課件下載頁面：/6的前面是（）。6的后面是（）。6的相鄰數是（
2025-11-10 16:25
【總結】比多少冀教版數學一年級上冊第二單元教學目標1、通過做游戲，體驗“多”“少”和“同樣多”的含義。2、能結合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。3、激發(fā)學生參與數學活動的興趣，體驗游戲中學數學的樂趣。布娃娃和米老鼠同樣多小貓比機器人少比一比
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