人教版化學九年離子word教案二-資料下載頁
2024-11-29 05:33本頁面
【導讀】1．知道原子核外電子是分層排布的。2．了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子。3．了解原子結構示意圖涵義及原子最外層電子數與元素性質的關系。1．通過想象、猜想→探索證明→歸納原子核外電子的排布，培養(yǎng)學生空間想象力。2．喚起學生對科學的好奇與向往。（把圖4－9“核外電子分層排布示意圖”制作成掛。通過科學的手段、借助先進的儀器進行實驗測定、檢驗而得到真理的。元素符號，身上貼最外層電子數目的“電子”），其他同學當裁判。（生動的情境、求知欲的驅使，學生積極設計多種方案：①氯原子的最外層電子中三。外層七個電子轉移到鈉原子的最外電子層上，使雙方達到穩(wěn)定結構。“鈉原子”因失去一個電子而變成Na+，“氯。原子”因得一個電子而變成Cl-，由于靜電作用而結合成化合物NaCl。2．練習：課本習題。
【正文】 衡與化學中的穩(wěn)定的區(qū)別；對于方案 ② 、 ③ ，教師可以從學生的生活經驗出發(fā)，分析發(fā)生這兩種情況的難易程度） 4．學生表演；兩個學生和同學們一起研究各方案，選擇最佳方案：把 “ 鈉原子 ” 身上最外層的那個 “ 電子 ” 貼到 “ 氯原子 ” 身上。 “ 鈉原子 ” 因失去一個電子而變成 Na+， “ 氯原子 ” 因得一個電子而變成 Cl，由于靜電作用而結合成化合物 NaCl。（直觀活潑的表演把枯燥、繁難的學習內容變得生動有趣，學生自然對原子與離子的概念有了初步的區(qū)分，也為原子得失電子的規(guī)律埋下伏筆） 5．師生分析：（一邊分析，一邊板書） 6．引導提問：離子是怎樣形成的？什么叫離子？如何區(qū)別陽離子和陰離子？離子符號的書寫應與原子有什么不同？ 四、小結練習，誘發(fā)思考 1．小結：在本課題，我們學了什么？ 2．練習：課本習題。
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