比較學(xué)習(xí)法在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2024-09-30 23:29本頁(yè)面
【正文】 比于共振光散射有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以通過(guò)肉眼根據(jù)溶液顏色的變化情況直接估測(cè)待測(cè)物的濃度，更為簡(jiǎn)單和經(jīng)濟(jì)。但是對(duì)于環(huán)境水樣中pb2+濃度的檢測(cè)都適用。并且能夠通過(guò)調(diào)控納米材料表面的修飾官能團(tuán)提高待測(cè)物的選擇性。 三、小結(jié) 在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們通過(guò)設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，利用比較法進(jìn)行水環(huán)境樣品中鉛離子的測(cè)定。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中涉及到的兩種不同的檢測(cè)方法，認(rèn)識(shí)并掌握紫外分光光度法和共振光散射法各種的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)不同的表征手段對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行探究可以加深學(xué)生對(duì)其理解的程度。紫外可見(jiàn)吸收光譜法對(duì)于測(cè)定待測(cè)物更為簡(jiǎn)單和經(jīng)濟(jì)，但是靈敏度不夠。共振光散射則大大提高了測(cè)定目標(biāo)物的靈敏度，實(shí)驗(yàn)效果較為理想。這樣的綜合性實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生發(fā)散思維的開(kāi)拓，培養(yǎng)了更好的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。 參考文獻(xiàn)： [1]譚大志，張玲玉，吳紹維，張浩，[j].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2017，（2）：1719. [2]——以傅里葉紅外光譜儀教學(xué)為例[j].寧夏農(nóng)林科技，2012，53（08），113114. [3]石文兵，[j].才智，2013，（18），1213. 第6頁(yè) 共6頁(yè)
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