20xx上海高考壓軸卷語文-資料下載頁
2024-11-29 04:39本頁面
【導讀】1．按要求填空?！?，其可怪也歟！與世俗同流合污的超脫和孤傲情懷。2．按要求選擇。A．由儉入奢易，由奢入儉難。C．省吃餐餐有，省穿日日新。在人口流入地的融合就是必需的。未來，在公共服務(wù)逐步削弱直至消除戶籍歧視之后，文化。來說，社會心理上的排外將是一個值得引起重視的問題。那么，中國各地是不是存在社會心。的人們生活在同一個城市早已成了一種普遍現(xiàn)象。影響工作和收入的問題。這項研究發(fā)現(xiàn)，在一個城市中，相對于來自同樣方言區(qū)的外來人口，那些來自不同。絕大多數(shù)人共同使用的交流語言，因此，本地方言主要起的不是交流經(jīng)濟信息的功能。會說上海話顯著提高了他們在建筑業(yè)、制造業(yè)和銷售業(yè)的小時收入。另外，2021年在倫敦的常住人口中，出生在英國以外的居民占37%，外籍。傳統(tǒng)的本地文化、中國其他地方的文化、國際上所有國家的優(yōu)秀文化共同構(gòu)成。化和民族多樣性有益于產(chǎn)生重大的思想。擦著河床的石頭軋軋作響，船身也在晃動。
【正文】 城市發(fā)展， 要有更開闊的視野和包容的心態(tài) 。 （ 1 分） 7． （ 3 分） 城市之間的競爭，本質(zhì)上都是人才的競爭； 人才的競爭 歸根結(jié)底是 文化的競爭 ；中國城市要成為“ 全球城市 ”，必須具有 包容而多元的文化 。 評分說明： ?城市競爭是人才競爭??人才競爭是文化競爭??多元文化包容的 必要 ? 各 1分。 （二）（ 15 分） 8． （ 3 分） 第①段從中國神話引入，寫張騫從江河航行到了銀河，增加了文章的神秘色彩；（ 1 分） 與文章 標題 ． ． “神秘感”以及全文的 主題 ． ． 貼合。 （ 2 分） 9． （ 4 分） 開始兩段 由張騫 上溯銀河故事 引入 作者的 江上航行 ； （ 1 分） 接下來兩段寫江上夜景，作者體會到難以言傳的神奇感。 （ 1 分） 文章以“神奇感”為線索，回憶在不同地方的人生體驗； （ 1 分） 最后在中國江上，作者再一次感受神奇感降臨的喜悅，收束全文。 （ 1 分） 10． （ 4分） 暴風雨 喻示了漁夫飽經(jīng)風霜的人生； （ 1 分） 漁夫一輩子都在同自然搏斗，最后回到大海的懷抱是其最好的歸宿； （ 1 分） 屋外 沖向巖石的巨浪發(fā)出雷鳴般的轟響，是大海為漁夫舉行的莊嚴葬禮； （ 1 分） 自然的壯美和人的力量，都讓作者感到狂喜。 （ 1 分） 11． （ 4 分） 評析題，可有不同標準下的不同結(jié)論。 答案示例 ： 陌生的人和景 給作者帶來了“ 從來沒有過的體驗 ” ， 產(chǎn)生了“神奇感” ； （ 1 分）作者尋找產(chǎn)生神奇感的原因時發(fā)現(xiàn)：盡管夜色銷魂，可并無多少真正奇怪的東西。 （ 1 分） 于是作者以“ 為了探索蝴蝶的美的所在，竟然將經(jīng)撕成了碎片 ”自嘲，揭示了“神奇感”乃是審美心理作用下的瞬間感受， （ 1 分） 并珍視 這種“神奇感”給自己帶來的歡愉。 （ 1 分） （三）（ 8 分） 12．（ 1 分） D 13．（ 2 分） C 14．（ 5分） 先寫其才能，用兩個比喻稱頌趙晉臣無論是治世還是亂世都是能臣。 （ 1 分）以“人道是”三字強調(diào)這一品評是眾人之公論，非出于我個人私議，從而使這一品評更有份量也更具說服力。 （ 2 分） 然后用張季鷹辭官回鄉(xiāng)這一典故，贊賞趙晉臣對名利的鄙棄。 （ 1 分） 最后，以設(shè)問作結(jié)，寫其詩歌創(chuàng)作之豐，暗示趙晉臣鄉(xiāng)居生活的充實，不阿諛，不卑不亢。 （ 1 分） 評分說明： ?怎樣寫? 3 分 （?人道是? 1 分，?比喻??用典??設(shè)問?等手法答對任意 兩點， 2 分 ） ； ?稱頌的品格? 2 分 （?能臣??鄙棄名利??詩意生活?，答對任意兩點即可） 。 （四）（ 18 分） 15．（ 2 分） (1)捉拿，拘捕。 (2)官員退休。 16．（ 2 分） (l) B (2) D 17． (2 分 ) A 18．（ 6 分） 近世的士大夫，在沒有獲得 顯要的地位 ． ． ． ． ． 以前，喜歡 指摘 ． ． 時政， 等到 ． ． 被進用以后就 不 這樣 ． ． 了，這是 靠 ． 說話求 晉升 ． ． 罷了，你不要這樣做。 （ 6 個加點處各 1 分 ） 19． (2分 )以重將把守邊關(guān)，不要為了建功立業(yè)而挑起戰(zhàn)事。 （ 主張?守?不主張?攻?各 1分 ） 20． (4 分 ) 郭申 錫敢于彈劾高若訥等人，有其 不畏權(quán)貴 ． ． ． ． 、 嫉惡如仇 ． ． ． ． 的一面；但與李參的沖突只是對治理黃河的意見不合 ， 郭申錫 就向上控告，導致兩人貶官；可見其性格有 急躁 ． ． 、 不夠 ． ．圓通 ． ． 的另一面；他在皇帝面前敢于充分表達自己意見，哪怕惹惱皇上丟了官也毫不足惜，足見其 剛毅 ． ． 、 耿直 ． ． 。 （答出一點得 2 分，兩點得 3 分，三點得 4 分） （五） (13 分 ) 21.（ 1分） B 22.（ 3分）本段運用白描手法；“有小廳”“得竹籬”“柏之蔭可覆庭”“有屋凡四楹”至“方子讀書地”等，簡淡幾筆勾勒出書齋的環(huán)境特點，與歸有光《項脊軒志》“雜植蘭桂竹木于庭”“庭階寂寂”“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動”這種環(huán)境十分相似；都描繪了居處的清雅，心境的淡然。 （ 手法 1 分 ，結(jié)合文本內(nèi)容分析 1分，居處特點 1 分） 23.（ 2分） D 24.（ 4分）①作者“請名”，而“先生不答”，這是第一次轉(zhuǎn)折；②先生忽然跟作者討論《論語》種“吾與回言終日”的含義，作者領(lǐng)會顏回“如愚”意，又一轉(zhuǎn)折；③作者揣測先生以“愚”為自己書齋命名，先生忽言“未也”，再次轉(zhuǎn)折；④愚智相反，利鈍相對，先生舍“愚”而以“鈍”名齋，引出下文作者對“鈍”意義的思考。 25．（ 3分）承上啟下。上段寫鈍齋命名的由來，先生以“鈍”抑“利”，警醒作者；（ 1分）本段寫作者受教二十多年來，不敢忘卻先生之教，在“患難奔走”的“不利”人生中體驗了“鈍”的深意；（ 1 分）引出下文對于“鈍”的 含義進一步思考，即如何面對人生之險境。（ 1分） 三、寫作 70分 26． 參照 2017年上海卷評分標準。 【寫作提示】：材料中“大”有其兩面性，我要辯證地看待。它有正面、積極的一面，比如大手筆、大氣魄、大制作、大數(shù)據(jù)、大發(fā)展、大格局，大刀闊斧的改革、大膽地往前走、大（量地）學??當然它也有其負面、消極一面。比如說大話、大排場、脾氣大；機構(gòu)大了，人浮于事；廠子大了，污染大了；書包大了，負擔重了?? “當一切都大起來的時候，世界就小了”提醒著我們要辯證地處理好“大”和“小”的關(guān)系，二者要均衡發(fā)展，不可一味求大而忽 視小，要大中有小，小中要見大，不可偏廢。 【立意參考】①“大”是時代的發(fā)展；②享受“大”的恩惠；③不可盲目求“大”；④“大”的喜與憂；⑤有些真的不能再“大”了；⑥芥子納須彌；⑦朋友圈大了，自己的世界卻小了；⑧給心靈留一份廣闊的天地；⑨享受精致（細節(jié)）的美；⑩小故事大道理（“小”中的哲學）
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