人教新課標六上六單元綜合性學(xué)習(xí)教案-資料下載頁
2024-11-29 03:42本頁面
【導(dǎo)讀】1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌??有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。2．學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。些建議，請大家一同走進課本P99頁和106頁。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。哪些建議要特別注意？5．明確建議，突出活動重點。記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。詩意，體會詩人的感情。舉行詩歌朗誦會。據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。意見，并形成完整的計劃。2．師生共同評議。3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩。2．指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。
【正文】 詩歌 作者 推薦理由 推薦人： 2．學(xué)生填 表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。 3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。 4．說說自己喜愛的理由。 5．欣賞詩歌（教師推薦） 6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等 我 的 改 進 反思： 第六課時 活動三 舉辦詩歌朗誦會 活動目的： ，熱愛詩歌。 。 活動重難點 : 詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。 活動 過程： 一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會 ，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。 我 的 改 進 ，可以展示，也可以比賽。 ，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。 ，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。 ，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。 、地點、形式等。 二、制定一張班級朗誦會安排表，如： 主題 “ 秋詩冬韻 ” 詩歌朗誦會 時間 11． 21 地點 學(xué)校多功能室 形式 四人小組參賽 主持人 王小一 教師布置 1 小組 串詞準備 2 小組 道具準備 3 小組 評委安排 4 小組 場地清潔 5 小組 活動報道 6 小組。照相，寫報道。 我 的 改 進 反思： 第七課時 活動四 自己動手寫詩 活動內(nèi)容： 1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。 2．嘗試寫詩。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：） 2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。 二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》 1．你欣賞哪首詩？為什么？ （預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因為作 者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。 生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。） 2．師相機歸納板書：大膽想象 3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？ （預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情??） 4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽我 的 改 進 想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。 三、補充詩歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。 1．巧用比喻： 云 云象一個忙碌的畫家 在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 云象一個貪玩的小搗蛋 常常忘了回家 媽媽 媽媽是一個鬧鐘 每天早上叫我起床 2．妙用擬人： 風(fēng) 風(fēng)兒 微笑 在樹上蕩秋千 在草原上賽跑 在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風(fēng) 風(fēng)最討厭了 每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁邊大叫 羞！羞！羞！ 真是氣死我了 3．運用夸張： 交通警察 世界上力氣最大的人 就是交通警察 因為他有“氣功” 只要單手輕輕一推 幾十輛車子就一動不動了 4．運用假設(shè) 如果我變成風(fēng) 如果我變成風(fēng) 就到媽媽工作的地方 替媽媽 把臉上的汗珠 一顆一顆吹干 四、你喜歡哪首詩 ，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。 五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。 六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。 我 的 改 進 反思：
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