人教新課標數(shù)學六上確定起跑線word教案-資料下載頁
2024-11-29 03:41本頁面
【導讀】教材在學生學習圓的識識和圓的周長的基礎上而推出的一節(jié)綜合實踐活動課。會數(shù)學在日常生活中的價值，增強學生應用數(shù)學意識，不斷提高實踐能力和解決問題的能力。學生對圓有了深入識識，掌握了圓的半徑是決定圓的周長的唯一因素,這些都為學生解決“確定起跑線”這個問題。奠定堅實的知識基礎，啟示基礎。教師只要做好引導學生觀察，引導學生轉化，引導學生遷。移，引導學生歸納，引導學生訓練就會比較輕松解決問題。分，外圈比內(nèi)圈要長”，從而學會確定起跑線的方法。獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。體育等領域的廣泛應用。計算起跑線的位置。指名學生回答,并引導得出:運動員進行跑步比賽。抽生匯報,教師板書。匯報結論:相鄰起跑線相差都是∏,也就是道寬×2×∏。說明起跑線的確定與道寬最有關
【正文】 米數(shù) ,應指導學生完成。 跑道 直徑 (米 ) 周長 (米 ) 相鄰跑道相差長度 (米 ) 1 2 + (+) 3 4 引導學生將 ∏進行計算 匯報結論 :相鄰起跑線相差都是 ∏,也就是道寬 2∏。說明起跑線的確定與道寬最有關系。 計算相鄰起跑線相差的具體長度 :∏== 師 :同學們通過努力找到了起跑線的秘密 ,運動員們的比賽應該把起跑線依次提前 米才公平。 三、鞏固 練習 400米的跑步比賽 ,道寬為 ,起跑線該依次提前多少米 ? 四、拓展延伸 解決問題 :在運動場上還有 200米的比賽 ,道寬為 ,起跑線又該依次提前多少米 ? 課后自學課本第 45頁 “你知道嗎 ?” 五、全課小結 : 談一談 ,這節(jié)課你有什么收獲 ? 六、布置作業(yè)
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