人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上確定起跑線說課稿-資料下載頁
2024-11-29 03:41本頁面
【導(dǎo)讀】合生活實際與跑道結(jié)構(gòu)的一個教學(xué)內(nèi)容。目的在于提高學(xué)生綜合運用。致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我打算引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己來提出問題。老師出示一幅同一起。跑線比賽的圖，讓他們觀察。如果有學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)問題了，說不公平，么老師引導(dǎo)一下：請你預(yù)測一下比賽名次。力，然后引入新課。然后是第二部分：解決問題。面花費大量的時間，從而影響主要目標(biāo)的達(dá)成。我決定減少計算量，只讓學(xué)生計算兩條跑道的長度。解決問題第一個環(huán)節(jié)：獨立解決。但是其實關(guān)于跑道周長的計算，在之前數(shù)學(xué)書第71頁的練習(xí)十。這里要注意的是第二道的直徑比第一道直徑多。先請第一種解題方案的同學(xué)來匯報，并做好記錄。至于第三種解決方案，即相鄰跑道的差距=2π·道寬。驗證的過程中，把圓周長這一欄也填完。是要舉一反三、觸類旁通。養(yǎng)的培養(yǎng)又是重中之重。我出這道題的目的，是不想僅僅局限于一個。跑道問題，希望能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)及符號化思考的能力。πD/2=πD=大圓周長。
【正文】 了解決一個跑道問題，而是要舉一反三、觸類旁通。而在這其中，代數(shù)及符號化思考等算術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又是重中之重。因此，我設(shè)計了以下幾個題目： 拓展一 ： 200米跑，相鄰跑道之間又應(yīng)該相差多少米？ 200米只有 400米的一半，只要跑一個半圓和一個直道就行了，因此，剛才的三種方案都要 247。2 。相鄰跑道的差距 = (a＋ πD/2)－ (a＋ πd/2)=πD/2－πd/2=（ D/2－ d/2） π=（ R－ r） π=π?道寬。 拓展 二 ：這是一個生活中經(jīng)常會見到的八卦圖，已知大圓直徑為D，求白色部分的周長。我出這道題的目的，是不想僅僅局限于一個 跑道問題，希望能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)及符號化思考的能力。白色部分周長 = 大半圓＋ 2?小半圓 =πD/2＋ 21/2?π?D/2=πD/2＋πD/2=πD=大圓周長。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1