20xx秋人教版小學數(shù)學六年級上冊綜合應用確定起跑線-資料下載頁
2024-12-09 02:32本頁面
【導讀】增加的一個內容。培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是義務教育階段數(shù)。學課程的重要目標之一。因此，本冊教材設計了“確定起跑線”這個。念、圓的畫法還有圓周長的計算方法等知識。角度去認真的思考。所以在教學中學生可能會在“相鄰跑道相差多遠”。這一點上有些困難。的彎道部分，外圈比內圈要長”，學會確定起跑線的方法。等領域的廣泛應用。會計算每條跑道的長度,能根據(jù)跑道的長度差確定起點的位置。同學們喜歡上體育課嗎？進行400米的比賽時，會將起跑線依次向前。今天，我們就帶著這些問題走進課堂，為這些問題找到答案。再次出示完整跑道圖，生結合圖匯報討論結果。度可以看成是兩條直道的長度與圓的周長的和。教師帶領學生填寫表格的第一行，剩下的多媒體顯示出來。不僅加強了對所學知識的理解，同時獲得了運
【正文】 （ 4）比較觀察得出結論，每相鄰兩條跑道的長度差是相同的。 （ 5）分析兩條相鄰跑道出現(xiàn)長度差的原因，做一總結。 （ 6）回到開課時提出的問題，通過回答這個問題，明白確定起跑線的方法。 【設計意圖：學生在教師的組織、引導下，通過填寫表格，找出確定起跑線的規(guī)律。不僅加強了對所學知識的理解，同時獲得了運用數(shù)學解決問題的思考方法，學會了與他人合作，學生的數(shù)學素養(yǎng)得到提高。】 小結。 三、練習 四、拓展延伸 師：本周學校要在操場的 400 米跑道舉行 200 米短跑比賽，請同學們確定每條跑道運動員起跑的位置，我相信你們一定能行的！！ 五、課堂小結 談一談，這節(jié)課你有什么收獲？ 六、布置作業(yè) 幻燈片出示的練習。 七、板書設計 確定起跑線 每條跑道：兩條直道和一個圓。 相鄰兩跑道的長度差 = 外跑道圓周長 相鄰里跑道圓周長 相鄰跑道起跑線的差距：跑道寬 2π
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