20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合應(yīng)用確定起跑線-資料下載頁(yè)
2024-12-09 02:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】增加的一個(gè)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是義務(wù)教育階段數(shù)。學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。因此，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了“確定起跑線”這個(gè)。念、圓的畫法還有圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法等知識(shí)。角度去認(rèn)真的思考。所以在教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)在“相鄰跑道相差多遠(yuǎn)”。這一點(diǎn)上有些困難。的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長(zhǎng)”，學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。會(huì)計(jì)算每條跑道的長(zhǎng)度,能根據(jù)跑道的長(zhǎng)度差確定起點(diǎn)的位置。同學(xué)們喜歡上體育課嗎？進(jìn)行400米的比賽時(shí)，會(huì)將起跑線依次向前。今天，我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課堂，為這些問(wèn)題找到答案。再次出示完整跑道圖，生結(jié)合圖匯報(bào)討論結(jié)果。度可以看成是兩條直道的長(zhǎng)度與圓的周長(zhǎng)的和。教師帶領(lǐng)學(xué)生填寫表格的第一行，剩下的多媒體顯示出來(lái)。不僅加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)獲得了運(yùn)
【正文】 （ 4）比較觀察得出結(jié)論，每相鄰兩條跑道的長(zhǎng)度差是相同的。 （ 5）分析兩條相鄰跑道出現(xiàn)長(zhǎng)度差的原因，做一總結(jié)。 （ 6）回到開(kāi)課時(shí)提出的問(wèn)題，通過(guò)回答這個(gè)問(wèn)題，明白確定起跑線的方法。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，通過(guò)填寫表格，找出確定起跑線的規(guī)律。不僅加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)獲得了運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高?！? 小結(jié)。 三、練習(xí) 四、拓展延伸 師：本周學(xué)校要在操場(chǎng)的 400 米跑道舉行 200 米短跑比賽，請(qǐng)同學(xué)們確定每條跑道運(yùn)動(dòng)員起跑的位置，我相信你們一定能行的?。? 五、課堂小結(jié) 談一談，這節(jié)課你有什么收獲？ 六、布置作業(yè) 幻燈片出示的練習(xí)。 七、板書設(shè)計(jì) 確定起跑線 每條跑道：兩條直道和一個(gè)圓。 相鄰兩跑道的長(zhǎng)度差 = 外跑道圓周長(zhǎng) 相鄰里跑道圓周長(zhǎng) 相鄰跑道起跑線的差距：跑道寬 2π
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