20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合應(yīng)用《確定起跑線》(文件)
【正文】 條跑道的長(zhǎng)度差？ 跑道的長(zhǎng)度與直道無(wú)關(guān)，為了便于我們更好的觀察，我們暫時(shí)將直道拿走，可以嗎？ （課件演示：直道消失，屏幕上只剩下左右兩個(gè)彎道。 生交流觀察的結(jié)果，認(rèn)識(shí)到：只要計(jì)算出各圓的周長(zhǎng)，算出相鄰兩圓相差多少米，就是相鄰跑道的差距，也就是相鄰起跑線相差多少米。 （ 2）教師帶領(lǐng)學(xué)生填寫表格的第一行，剩下的多媒體顯示出來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，通過(guò)填寫表格，找出確定起跑線的規(guī)律。 七、板書設(shè)計(jì) 確定起跑線 每條跑道：兩條直道和一個(gè)圓?！? 小結(jié)。 （ 5）分析兩條相鄰跑道出現(xiàn)長(zhǎng)度差的原因，做一總結(jié)?！? 探究確定起跑線的方法。 (課件演示：每條跑道左右兩個(gè)彎道合成一個(gè)圓動(dòng)畫。】 再次出示完整跑道圖，生結(jié)合圖匯報(bào)討論結(jié)果。進(jìn)行 400 米的比賽時(shí)，會(huì)將起跑線依次向前移。 師：你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？請(qǐng)大家暢所欲言。 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生切 實(shí)體會(huì)到探索的樂(lè)趣，
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