人教版語文九上事物的正確答案不止一個word說課稿-資料下載頁
2024-11-29 03:33本頁面
【導(dǎo)讀】闡述求知欲讀書問題的，學(xué)生可以從中獲得不少教益。文章聚焦創(chuàng)造性思維，談如何培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的問題。教學(xué)本文，首先應(yīng)該幫助學(xué)生了解議論文的文體特征，明確議。力；最后，激發(fā)創(chuàng)造的火花，展開創(chuàng)造的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。能力目標(biāo)：1、區(qū)分文章的觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)。的重大意義，鼓勵學(xué)生爭做一個具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的人。運用事實論證的寫法。教學(xué)難點是理解“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在。于如何運用知識”這一句話的含意并品味設(shè)問句的表達效果。學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是。教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。并投入自己的情感，在解決問題中學(xué)習(xí)。為了完成共同的任務(wù)，小組。合作，互相支持配合，培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識。和規(guī)律，表明作者觀點、態(tài)度的文章。者緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的論證過程。答錯的情況下不等于2。心（教師設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探究。
【正文】 ，由分到總，思路清晰。 教師點撥：理清論證思路對于理解課文內(nèi)容來說異常重要，需要注意第 4段、第 9段的過渡作用、末段的總結(jié)作用。 （四）組織課堂競賽，激發(fā)創(chuàng)造火花，展示創(chuàng)新魅力 1．教師宣布游戲規(guī)則。 全班分成四個小組，每組十人，另設(shè)計時員一名，監(jiān)督員一名。 游戲規(guī)則如下： (1)小組自備一串鑰匙，傳遞鑰匙，從第一個成員手中傳給第十個成員， （ 2）鑰匙必須經(jīng)過每個人的手，不得落地； (3)以歷時最短者為優(yōu)勝組。 2．各組討論交流，確定最佳辦法， 并自行演示。 3．比賽正式開始。 4．宣布比賽結(jié)果。 5．監(jiān)督員總結(jié)： 游戲方法如下： （ 1）第一組：十個人站成一排，第一位成員把鑰匙拋到第二位成員手中，第二位成員以相同辦法傳遞到第三位，依次類推。歷時最長。 （ 2）第二組：十個人站成一圈，伸出右手，第一位成員左手拿鑰匙，用其中一枚劃過十個人的手心，最后放入第十個成員手中。歷時較短。 (3)第三組：十個人站成兩排，左邊成員伸出右手，右邊成員伸出左手，兩兩交差，形成斜坡，第一位成員左手拋擲鑰匙，鑰匙順著斜坡滑落到第十位同學(xué)的手中。歷 時比第二組短。 (4)第四組：十個人站成兩排，左邊成員伸出右手食指，右邊成員伸出左手食指，依次排列組成一個垂直面，第一位成員將鑰匙順著垂直面作自由落體運動，第十位成員揚手接住。歷時最短。 監(jiān)督員建議：把第二組和第四組的方法結(jié)合起來，十根手指組成一個立面，第十位成員用其中一枚鑰匙快速劃過即可。 6．教師總結(jié)： 同學(xué)們，創(chuàng)新帶給我們的快樂洋溢在每個同學(xué)臉上，解決問題的方法并非只有一個，只要我們不滿足于一個答案，不放棄探求，留意自己的細(xì)小想法，你就會成為一個富有創(chuàng)造性的人。 （五）布置作業(yè) 以 \39。生活 \39。為本體，仿照 \39。生活是一 杯酒，飽含著人生的酸甜苦辣?? \39。的句式造幾個比喻句。 動起你的巧手來：剪紙。（剪出你心中的圖案，給它取名，下節(jié)課把你的剪紙作品介紹給大家） （六）板書
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