【總結】1、趙本山出題:“1+1在什么情況下不等于2”?范偉答:“1+1在任何情況下都等于2”。來看小品《賣車》中的一段話高秀敏糾正:“1+1在答錯的情況下不等于2?!?、趙本山問:“你家養(yǎng)了一只小狗,為什么不生跳蚤?”范偉答:“因為我們家小狗講衛(wèi)生?!壁w
2025-05-13 12:35
【總結】事物的正確答案不止一個教案 事物的正確答案不止一個教案1課題課時安排一課時 教學目標 知識 方面 1、能通過對文章的學習,了解作者觀點,學會如何進行創(chuàng)造性思維。 ...
2024-12-06 03:24
【總結】第一篇:《事物的正確答案不止一個》答案 1.(1)蒂(2)孜孜(3)jí(4)qiè 2.(1)從下往上打水(2)明白(3)恒心(4)雕刻 3.(1)汲取學識創(chuàng)意(2)素材創(chuàng)造性 【能力提高】...
2025-09-29 19:59
【總結】事物的正確答案不止一個語文教案 教學目標: 1.知識目標:理解觀點和支撐觀點的材料之間、中心論點和分論點之間的關系; 2.能力目標:培養(yǎng)獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力; ...
2024-12-06 03:26
【總結】初中三_年級語文學科教案(11月份)執(zhí)教人孫前遠課型自主合作釋疑(三學一教、學講計劃,突出“學進去、講出來”;小組合作、兵教兵、互幫互查、發(fā)揮小組長的作用。強化小組合作學習的有效性,有序性。)討論并歸納:說明了很多人都局限于"事物的正確答案只有一個"這個觀點是錯誤的。生活中解決問題的方法也并非只有一個,而是
2025-06-19 06:52
【總結】第一篇:第13課《事物的正確答案不止一個》說課稿 第13課《事物的正確答案不止一個》說課稿各位領導、老師: 大家好!今天我說課的題目是《事物的正確答案不止一個》。我的說課有五個內容:一是說教材、二...
2025-10-06 12:21
【總結】你看到了什么?羅迦·費·因格(美國實業(yè)家)一、整體感知通讀全文,完成下列問題。1.對文章進行圈點勾畫,包括需要積累的詞語、文章的關鍵句、設問句等。2.請找出作者的觀點,進而思考:作者為什么開頭不把觀點點明,而用一道四個答案都對的選擇題呢?掌握下列字詞:
2024-12-01 00:22
【總結】事物的正確答案不止一個[教學目的]:一、了解創(chuàng)造性思維的要素二、了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法三、鼓勵學生做一個富有創(chuàng)造力的人[教學設想]:1、文中關聯很多,邏輯關系很強,在教學過程中,將通過淡化分析、強化朗讀的方法來培養(yǎng)學生議論語言的語感。2、采用自主學習、共同探究、練講結合的學習方法[教學過程]:一
2025-11-11 00:42
【總結】第一篇:《事物的正確答案不止一個》學案 《事物的正確答案不止一個》學案 ☆課文導讀 這是一篇有關創(chuàng)新問題的議論文。作者針對現實生活中很多人常常局限于“事物的正確答案只有一個”的認識,獨辟蹊徑,提...
2025-09-29 20:06
【總結】生活是一棵樹,結滿了人生的累累碩果。生活是一場夢,模擬著人生的虛虛實實。生活是一幅畫,臨摹出人生的曲折漫長。生活是一面鏡子,折射出人間的善惡美丑。它像什么?掌握下列詞語汲()取推敲根深蒂()固孜()孜不倦持之以恒鍥()而不舍不言而喻輕而易舉
2025-10-28 21:16
【總結】第一篇:《事物的正確答案事物不止一個》教學反思 《事物的正確答案不止一個》教學反思 本著“以教師為主導,學生為主體,訓練為主線的原則”,緊扣教學重點和教學難點,從學生的實際出發(fā),并參照有關資料,設...
2025-10-16 04:58
【總結】看一看:圖中是什么?問題:一個桌面四個角,鋸掉一個角,還有幾個角?4-1=34-1=44-1=5橫看成嶺側成峰遠近高低各不同?少年讀詩如隙中窺月?中年讀詩如臺上觀月?老年讀詩如庭中賞月想一想:同樣是讀詩,
2024-12-08 08:14
【總結】第一篇:九年級語文人教版上冊事物的正確答案不止一個 事物的正確答案不止一個 教學目標: (1)學習列舉真實的、有代表性的事例進行舉例論證的方法。 (2)理解作者對“事物的正確答案不止一個”的觀...
2025-10-16 06:07
【總結】[來源:學科網ZXXK]1+1=?一把鋸子+一片森林=一片荒漠…一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界…一個李白+一壺酒”=詩百篇[美]羅迦·費·因格九年級語文組1、文中表明作者觀點的語句是哪一句?2、作者是如何提出觀點的?
2025-11-12 03:51
【總結】第一篇:事物的正確答案不止一個教案 教學目的]: 一、了解創(chuàng)造性思維的要素 二、了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法 三、鼓勵學生做一個富有創(chuàng)造力的人 [教學設想]: 1、本文為一篇難度較...
2025-09-29 21:00