20xx蘇教版小學語文一年級教案——小池塘教學設計八-資料下載頁
2024-09-30 18:46本頁面
【正文】 誦?！ 脖痴b是語言內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，同時還可以積淀語感經(jīng)驗。這里設計的在情境中熟讀成誦，使學生在輕松的氣氛中進行語言的同化和改造，在不知不覺中幫助學生重構語言模式?！场 ∽詈蟪鍪揪毩暎悍抡瘴闹械木渥?，用倒映在水里，像練習說話。 〔學生的想象力是無窮的，創(chuàng)設這樣一個情境，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，而且進行了語言訓練。〕 〔五〕、穩(wěn)固生字，指導書寫。 內(nèi)容總結
〔1〕一、教學設想：
小學語文課程標準的理念告訴我們：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀
〔2〕二、教學目標：
知識、能力：學會本課生字，認識新偏旁口、女、魚理解生字組成的詞語
〔3〕〕
〔三〕、創(chuàng)境細讀，理解積累
〔4〕〕
第二句我注意了聯(lián)系生活，從而加深體會
〔5〕〕
第三句運用圖畫來增加領悟
〔6〕〕
然后學生展示圖畫，師生共同評議
〔7〕〕
〔五〕、穩(wěn)固生字，指導書寫
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