人教版語文九上破陣子word課堂實錄-資料下載頁
2024-11-29 03:22本頁面
【導(dǎo)讀】老師先作個自我介紹，大家注意聽了，老師的自我介紹當中有真有假，聽到假的要舉報。我姓鐘，鐘海平，今年四十九歲，是金華五中的語文老師等我說完，寄之》就是我寫的。生1：這首詩不是你寫的，是辛棄疾寫的。生2：沒看到過你。昨天來的，明天還調(diào)回去。好，同學(xué)們，你們很善于發(fā)現(xiàn)啊，老師一說話，三個破綻就讓大家發(fā)現(xiàn)了。學(xué)習(xí)呢，發(fā)現(xiàn)很重要。一起讀讀課題，看。上明知是課題的時候就不用寫書名號。當中，在句子當中為了標明它是一個書名就要用書名號。生5：從這個題目當中看出這首詞是辛棄疾為陳同甫寫的。同學(xué)有兩個比較重要的發(fā)現(xiàn)。疾不在一塊兒，要寄給他。生8：因為金國人打來了，北宋打敗了，京城遷到南方。那這個“炙”字的意思就是“肉在火上烤”，
【正文】 再讀一遍。 （生齊讀詩歌） 師：遺民淚盡，望眼欲穿啊，我們的南宋王師在哪里？我們南宋王師的愛國將領(lǐng)在干什么？ （投影展示：可憐白發(fā)生） 師：他在撫劍長嘆 —— （生齊讀：可憐白發(fā)生） 師 ：北方遺民淚盡，南方王師的將領(lǐng)在撫劍長嘆：可憐白發(fā)生。同學(xué)們，你有什么問題想要問問辛棄疾嗎？ 生 27：為什么不去解救北方遺民？ 師：是啊！我也想這樣問??！為什么你不帶兵去打仗呢？為什么你不去解救北方的遺民呀？但是同學(xué)們你知道嗎？辛棄疾在寫這首詞的時候是受了奸臣的排擠，被彈劾罷官，賦閑在家呀！他沒兵可帶，打的什么仗呀！再讀“可憐白發(fā)生”。 （生齊讀：可憐白發(fā)生） 師：同學(xué)們，詞讀到現(xiàn)在，你知道辛棄疾為何而醉了嗎？ 生 28：國家大事未了。 師：國家大事未了，所以喝酒，喝悶酒，這是借酒消愁啊。 （板 書：醉） 師：因為醉后可以入夢，而夢醒是“可憐白發(fā)生”呀！ （板書：憐） 師：難怪古人要說“但愿長醉不復(fù)醒”?。⊥瑢W(xué)們，醉的也不僅僅是辛棄疾，還有人跟他一起醉。 （投影展示：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州） （生齊讀詩句） 師：這些“游人”是誰？ 生 29：南宋官僚。 師：你怎么知道的？ 生 29：學(xué)過的。 師：哦，老師說過。“直把杭州作汴州”，“汴州”就是北宋的都城，北宋都城汴州已經(jīng)被他們葬送掉了，他們到了杭州，還在干什么？ —— 還在整天尋歡作樂，歌舞升平。這是一個怎樣的“醉”？ 生 30： 這是腐敗的醉。 師：對，這是“紙醉金迷”的“醉”，這是“醉生夢死”的“醉”！這一幫酒囊飯袋，把我們的大好河山拱手送給金人！就是這一批貪生怕死的膽小鬼，把我們的詩人辛棄疾，把愛國將領(lǐng)辛棄疾給排擠了，給陷害了！同學(xué)們，詞讀到現(xiàn)在，你還覺得這首詞雄壯嗎？ 生：不雄壯。 師：什么感覺？ 生 31：悲哀！ 師：老師覺得，是悲壯！為什么說悲壯呢？這個詞可以拆開解釋，在詩人的內(nèi)心，在他的夢里雄心壯志依然未改。（板書：壯）但在現(xiàn)實中只能是借酒消愁，而且醒后是愁更愁。現(xiàn)實是無比的悲涼?。。ò鍟罕┧岳蠋熣f這是悲壯 。帶著這種悲壯的理解，我們一起再讀一讀這首詩。 （生齊讀全詩） 師：同學(xué)們，今天這堂課當中，咱們了解了辛棄疾，了解了他壯志難酬的苦悶，也了解了南宋那么一丁點兒的歷史，還體會了遺民之苦。咱們用一句話寫寫自己的感受，這句話“可”字當頭，“可憐白發(fā)生”的“可”?！翱伞弊之旑^的詞很多，“可憐”、“可悲”、“可嘆”、“可恨”、“可恥”、“可惜”等等，選一個方面，寫遺民也好，寫南宋江山也好，寫權(quán)貴也好，寫一句話，不一定是五個字，開始寫。 （學(xué)生寫感受） 師：好，同學(xué)們，我要求大家寫一句話，很多同學(xué)已經(jīng)寫了好幾句 了，誰來說一說。 生 32：可恥游人醉，可悲遺民淚，可恨奸臣樂，可嘆南宋敗?。ㄕ坡暎? 師：寫得多好啊！老師給你改一個字，“可恨奸臣樂”的“樂”字，改為“可恨奸臣奸”，或是“淫” —— 腐敗嘛。 生 33：可惜辛棄疾被人陷害。 師：也很好呀！很通俗，說得很直白。 生 34：可憐辛棄疾壯志未酬。 生 35：可惜詩人辛棄疾未能實現(xiàn)自己的理想。 師：同學(xué)們，你們所說的一切 —— 可憐遺民苦，可悲江河破碎，可恨權(quán)貴奸 —— 正是辛棄疾華發(fā)早生的原因?。∧銈?，都是辛棄疾的知音??！老師送你們一個禮物。 （師配樂朗讀，掌聲） 師：謝謝同學(xué)們的掌聲，下課！
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