20xx小學語文六年級教案——飛向月球教學設計之四-資料下載頁
2024-09-30 18:40本頁面
【正文】 行交流。通過網(wǎng)絡的交互性，為師生共同交流搭建了一個跨時空的交互平臺。網(wǎng)絡的現(xiàn)實與虛擬雙重性既可實現(xiàn)傳統(tǒng)的交流作用，又可實現(xiàn)傳統(tǒng)教學形式所不及的目的，對調節(jié)學習心理有著較大的作用，為學生個性開展提供了廣闊的場所。 組織學生討論是為了培養(yǎng)學生的求異思維，學生可以自由表達自己的觀點，或贊同、或反駁別人的觀點，學生踴躍發(fā)言，相互補充相互啟發(fā)，使學生從感性認識開展到理性認識?！ 意義建構] 完成知識的意義建構?！ W生活潑思考后完成知識的意義建構,深化提高認識?！ 拓寬延伸] 提出自己其它感興趣的研究課題?！ ⊙芯繉ｎ}網(wǎng)站不但可以直接用于課堂作多媒體教學輔助手段，又可延伸到課外讓學生自學，成為教師課堂教案的延伸。 內容總結
〔1〕小學語文六年級教案——?飛向月球?教學設計之四
一、教學目標設計
認知目標：
了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，了解現(xiàn)代宇航事業(yè)的開展情況
〔2〕小學語文六年級教案——?飛向月球?教學設計之四
一、教學目標設計
認知目標：
了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，了解現(xiàn)代宇航事業(yè)的開展情況
〔3〕[問題導向]
看到這個研究主題，你最想搞清哪些問題
明確研究課題
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