20xx蘇教版一年級下冊小松樹和大松樹語文教案-資料下載頁
2025-09-21 18:23本頁面
【正文】 和大松樹指出“松〞是平舌音，“樹〞是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題?！靶∷蓸浜痛笏蓸洙曔@個題目上，你們想提出哪些問題(1)小松樹和大松樹在什么地方(2)他們之間發(fā)生了什么故事啊(3)這個故事告訴我們什么道理呀二、初讀指導(dǎo)。要求：(1)畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解生字詞的意思。(2)標(biāo)出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。學(xué)生自由讀，互相交流。(1)出示帶有生字的詞語。指名認(rèn)讀，結(jié)合實(shí)際正音，齊讀生字詞。(2)課文中的詞語，估計(jì)學(xué)生都能理解，可采取以下方法解決有關(guān)詞語：指名答復(fù)：低頭(動作表示)聽(動作)摸(動作)答復(fù)(聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的答復(fù))?蘑菇該獎給誰?一課中，哪個詞的意思和“慚愧〞一樣(難為情)(3)觀察生字特點(diǎn)，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。(4)朗讀課文，說說各個自然段的意思。A、介紹兩棵松樹的大小和位置。B、小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠(yuǎn)。C、風(fēng)伯伯教育小松樹。D、小松樹慚愧地低下了頭。(5)逐段指名朗讀。三、作業(yè)、練寫生字詞。、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：松樹比多少答復(fù)孩子聽低頭。二、精讀訓(xùn)練：有一課松樹，有一棵松樹。2.(板書：慚愧)指名拼讀后，問：“慚愧〞是什么意思：小松樹為什么感到慚愧課文里是怎么說的，小松樹怎么樣(板書：長得多高看到很遠(yuǎn))誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來練習(xí)朗讀，同座對讀，互相學(xué)習(xí)、指正。指名當(dāng)眾朗讀、評議。教者示范，學(xué)生再讀。，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的指名讀風(fēng)伯伯的話。(板書：比你高大山托)討論：風(fēng)伯伯的話是什么意思：小松樹會怎么想呢(謝謝風(fēng)伯伯，不然，還真的以為自己最高呢)(剛剛太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起)(要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢)(謝謝風(fēng)伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠(yuǎn)，是大山的功績)(如果大松樹也長在山上，他會看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn))：小松樹已經(jīng)知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。三、寫字指導(dǎo)，指名認(rèn)讀：多你呢答復(fù)風(fēng)伯伯聽孩比低，提出書寫時的注意點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，知道寫字。四、作業(yè)。板書：小松樹————慚愧長得多高比你高看到很遠(yuǎn)大山托大松樹(風(fēng)伯伯)?巴黎圣母院?教案內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版一年級下冊?小松樹和大松樹?語文教案
每一份教案制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種表達(dá)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對課堂教學(xué)的理解，對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟
〔2〕(2)這兩棵松樹有什么不同呢
：小松樹和大松樹(指出“松〞是平舌音，“樹〞是翹舌音)
〔3〕細(xì)讀第2自然段
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