20xx六年級語文老人與海鷗教學設計3-資料下載頁
2025-09-21 17:34本頁面
【正文】 。〕 [評：對課文的總結采用了一種學生練筆的方式，防止了老師的說教，也進行了寫的訓練。] 四、拓展：交流收集的有關海鷗老人吳慶恒的資料，深化對本單元主題的認識：人類保護動物，動物回報以愛。學生結合自己的生活經驗和所收集的資料，談談自己的看法，并就人類如何與大自然友好相處提出建議。 [評與思：本篇課文的重點在于引導學生抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情。教學中要尊重學生獨特的閱讀體驗，在生生交流的思維碰撞中感受老人對海鷗的愛及海鷗回報以老人的愛，在引導交流體會的同時，要相機指導學生讀好有關的句子和段落。說感悟和朗讀要有機結合，讀表達悟，悟促進讀。] 內容總結
〔1〕六年級語文?老人與海鷗?教學設計3
教學目標
1．有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情
〔2〕〕
二、導入新課
和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷
〔3〕]
三、再讀課文，質疑
1．學生用比擬快的速度閱讀課文，思考：課文中哪些地方，你特別感動或者哪些地方你有疑問
〔4〕〕
〔2〕過了一會兒，海鷗紛紛落地
〔抓紛紛肅立不動等詞體會海鷗對老人的尊敬、愛戴
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