20xx六語(yǔ)教材分析(1、2單元)1-資料下載頁(yè)
2025-09-21 17:08本頁(yè)面
【正文】 有特別重要的地位。這首詩(shī)節(jié)奏鮮明，韻律和諧，情感豐富，語(yǔ)句簡(jiǎn)煉，瑯瑯上口。古詩(shī)的這些特點(diǎn)都要讓學(xué)生欣賞、體會(huì)。所以，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀、體會(huì)、品味。我放了幾首樂(lè)曲，讓學(xué)生選擇一首適宜的給詩(shī)歌配樂(lè)，然后進(jìn)行朗讀。我只對(duì)學(xué) 生在詩(shī)的節(jié)奏和重音方面進(jìn)行指導(dǎo)，師生共同總結(jié)朗讀古詩(shī)的方法。這樣，變著法子讓學(xué)生讀，學(xué)生在讀中受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶，受到美的教育。 ?示兒 ?的作者陸游一直渴望南師北定以統(tǒng)一祖國(guó)，九州大同是詩(shī)人終生為之奮斗的理想。他等啊，盼啊，所以有詩(shī)句南望王師又一年。這一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了60年。他都八十五歲了，北方還沒(méi)有傳來(lái)好消息，矢志不渝的詩(shī)人 11 又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲，當(dāng)他最后一次把將斷的氣息又來(lái)說(shuō)未完的心事和無(wú)窮的希望時(shí)，心情是何等悲哀、何等悲憤。為國(guó)恥未雪而死不瞑目，一切愛(ài)國(guó)之士讀 到這樣的詩(shī)句，怎能不潸然淚下引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的根底上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景。 下面，我把自己的教學(xué)步驟作一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明。 ?練習(xí) 1?這是一項(xiàng)富有趣味性、綜合性和實(shí)踐性的練習(xí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力出發(fā)，讓學(xué)生在感興趣的自主探究、合作交流的活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞句、運(yùn)用字詞句的效果，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提高學(xué)生搜集信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力。 要讓學(xué)生建立事物與詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；用學(xué)過(guò)的 詞語(yǔ)結(jié)合自己身邊的環(huán)境生成語(yǔ)句的練習(xí)，也是讓詞語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)使用語(yǔ)文。這是很重要的學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的途徑。 洛克說(shuō)：兒童學(xué)習(xí)任何事情的最適宜時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。興趣是最好的老師，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最有效，最主動(dòng)。使學(xué)生無(wú)負(fù)擔(dān)地、很樂(lè)意地投入到新知識(shí)學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。 12 下面，我把自己的教學(xué)步驟作一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明。 傳授正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的收效。學(xué)生練習(xí)、同桌合作練習(xí)的方式都給了學(xué)生實(shí)踐鍛煉的時(shí)機(jī) ，在理解詞語(yǔ)意思的根底上，提高感悟能力和理解能力，也表達(dá)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性本質(zhì)。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕六語(yǔ)教材分析 ( 2單元 )1 首先向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，問(wèn)聲好 〔 2〕收集資料的方法：如：做摘抄筆記、制作資料卡片、拍照片、編輯剪報(bào)、錄像、錄音、復(fù)印等 〔 3〕〔對(duì)照教案說(shuō)明〕 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)既是課內(nèi)，更有課外 〔 4〕一方面是對(duì)文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定根底 〔 5〕這篇課文主要分成兩大塊：收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣 收復(fù)臺(tái)灣又從 1．鼓勵(lì)斗志 〔 6〕所以，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀、體 會(huì)、品味
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