【正文】 ）從而達到醍醐灌頂的最高領域。三．存在問題，觀念有待進一步更新。我們將不斷完善工作機制，克服教師高原瓶頸現(xiàn)象，使教師淡泊名利，志存高遠，使奉獻成為一種習慣，助人成為一種風尚，育人是一種責任，愛心是一種光澤，使教師思想境界隨時代而發(fā)展與提高。，適應時代需求力爭和政府部門及教育主管部門破舊立新，在教學設施配備上多下功夫。四．下一年工作展望在市區(qū)教育主管部門正確領導下，深化改革創(chuàng)造機遇，使學校整體工作再創(chuàng)新高。采取開門辦學思路，與外區(qū)市同類學校接軌資源共享，全力打造質量工程，承載起鐵西教育質量提高的重任，向區(qū)域人民交上滿意答卷。教育是一種責任，也是一種智慧。教育只有與國家發(fā)展和中華復興大業(yè)融合在一起，教育才有蓬勃發(fā)展空間。為此，我們要攜起手來同心同德。共同迎接一個絢麗多彩的教育春天。第五篇：述職報1述職報告我——?，年滿45歲，學歷大專，從事小語教學工作26年，班主任工作跟了25年，現(xiàn)擔任一年級三班語文教學兼班主任工作，鎮(zhèn)級骨干教師。26年的教學生涯，記錄了我的成長經歷。我于85年分配到順河高山的一個村小任教，在這里我渡過了教學工作的童年時期。那時，我是初出茅廬的新手，沒有什么工作經驗，憑著對教育事業(yè)的熱愛和對工作認真負責的態(tài)度，取得了很好的教學成績，兩次獲得校級第一名。89年調到??小學任教。在這里，我的教學成績 在鎮(zhèn)級總是滯留在第二名，我看到了自己與別人的差距，于是，開始對教學進行不斷反思，并積極參加教研活動。92年在區(qū)級小學語文教案設計比賽中，我設計的教案《幸福是什么》被評為三等獎，93年在鎮(zhèn)級小語優(yōu)質課評比中被評為第一名，94年在鎮(zhèn)級小學語文教案設計評比中被評為小學語文組二等獎。95年我調到?小學任教，由于有了在?小學教學的成長經歷，我對工作更加投入。在教學方面，第一，我勤奮鉆研，努力探索，大膽嘗試，走出了一條適合自己教學的路子，掌握了許多教學方法和技巧。在這里，我送走了三個畢業(yè)班，其中有個班從五年級接手，在接手時，這個班的平均成績只有70分左右，在本校四個班中倒數第一，通過一期的教學，本班教學成績躍到了第一名；還有一個班從二年級開始接手，接手時這個班的人平是78分，也是倒數第一，與第一名的人平相差12分，一期教學下來，人平提高了10分，與第一名只相差2分。幾番耕耘，幾番收獲，讓我在教學上取得了不錯的成績。我在高橋的14年教學（不包括支教的的一年），教學成績獲得了20個第一名。第二，我很好學。我的座右銘是：學無止境，人要活到老，學到老。因此，在業(yè)余時間只要有空我就會泡在書堆里，特別是跟教學有關的書，我更熱衷于閱讀它們，并在學習之后寫寫讀書筆記和論文。在97年迎回歸征文比賽中被評為區(qū)級二等獎，2002年撰寫的論文《淺談設計、測評語文家庭作業(yè)的設想》被評為區(qū)級一等獎和市級三等獎，2004年撰寫的〈〈快車擴詞賽〉〉獲區(qū)級二等獎，2007年撰寫的論文〈〈多讀、朗讀、誦讀〉〉入選在〈〈燭光————教育改革前沿〉〉一書四卷中，被評為國家級優(yōu)秀論文一等獎。我參加的首屆科研，在《優(yōu)化教學過程，實施素質教育》的課題研究中，我主研語文學科，2002年在內江市第七屆教育科研和教改實驗成果評獎中榮獲二等獎。2010年3月，網上繼續(xù)教育培訓結業(yè)，并取得了合格證書，同年5月又獲得了“三新一德”課程合格證書。班務工作方面；在班務工作中，我牢記一句話：“一個人的成長，需要關愛，也需要嚴格要求。”因此，“關愛學生，嚴格要求學生”成了我在班務工作中的首要任務。其次，我在班務工作中以身作則，親身躬力。班上每次大掃除，我都要領著打掃，在勞動方面，我總是教育學生“不要只掃門前雪，還得管管他人瓦上霜”，因此，學生在勞動時，不局限在班上的教室和工地上，在工地和教室界線之外，只要是無人問津或看見臟了的地方，學生都會代兩掃帚，將其清掃干凈。另外，有好幾次放學后，我?guī)е鴮W生疏通伙食團外的陰溝，直到六、七點鐘才回家，學校留畢業(yè)班學生放學后沖洗操場，我沒有旁觀，而是動手和學生一起沖??這樣的例子還有很多，在這里我就不再例舉。第三，我在班務工作中組織學生積極參加學校組織的各項活動。在一年一度的“六、一”文娛賽和體育運動會中的“體操賽”“藍球賽”“接力賽”等活動中，我班多數時候獲一等獎，在大型的“藝術節(jié)”“健美操”“藝墻”等方面，我班都獲得一等獎。春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，贏得了學校領導和教師們的好評，98年被評為區(qū)模范教師，2001年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2005年被評為內江市“優(yōu)秀少先隊輔導員”，2007年被評為區(qū)優(yōu)秀班主任，2010年被鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師。黨和政府關心邊遠山區(qū)孩子的學習成長，需要優(yōu)秀教師去山區(qū)支教，我就自愿申請參加支教工作，于2008——2009，我在??鎮(zhèn)??鄉(xiāng)??村小支教，支教生活非常艱苦，比如，生活方面，集市離我們很遠，交通不便，我們只能一周買一次菜，經常沒有蔬菜可吃，很多時候我們只能吃豆油和飯。住宿條件也不好，用當地學生的話說，是“外面下大雨屋內下小雨”，屋里陰暗潮濕，滋生細菌，我們經常感冒和風濕痛。當時，我擔任六年級語文教學兼班主任工作，在生活艱苦，環(huán)境條件極差的情況下，我克服困難，努力搞好教學工作，積極參加楊家鎮(zhèn)片區(qū)教研活動，被學校評為“優(yōu)秀輔導員?！弊鳛橐幻嗣窠處?，我完成了黨和人民交給我的支教任務。我感覺自己再苦再累也是應該的?？傊陨铣煽兊娜〉脩兄x學校領導對我的培養(yǎng)，各位老師對我的幫助，當然這里也有自己鍥而不舍的努力，展望明天，任重道遠。我想，在今后的工作中，我會更加努力，愿傾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘,去奮斗。92年，我就被區(qū)職改辦頒發(fā)了小語一級教師資格證書，經過18年的教學和提高，自我評價：我已經夠條件晉升中級職稱，我誠懇的請各位領導、各位同仁、各位朋友支持我，投我一票，謝謝大家！