20xx小學(xué)六年級語文教案——將相和教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-09-30 17:05本頁面
【正文】 了藺相如的胸有成竹。最后體會理屈，就是理虧的意思。這也是藺相如成心造成的一種局面，迫使秦國不能出兵，也使趙國由現(xiàn)在這種左右為難的被動局面，轉(zhuǎn)成主動的局面。這些地方充分說明了藺相如的深謀遠(yuǎn)慮，也表現(xiàn)出了他超人的智慧?！ ?〕輕聲讀第8自然段，想一想，藺相如是如何與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的 ①藺相如看到秦王無誠意拿城換璧，他是怎么做的，怎么說的，表現(xiàn)了他什么品質(zhì) 在指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)這個問題的時(shí)候，教師一定要先讓學(xué)生體會出秦王是怎樣喜歡和氏璧的。通過讀第8自然段的第二句話，學(xué)生馬上會找出雙手捧、一邊看一邊稱贊這說明和氏璧確實(shí)是個價(jià)值連城的寶貝，連見多識廣的秦王都這樣愛不釋手，更可知它的價(jià)值。絕口不提一詞讓學(xué)生理解它的意思，再體會一下，秦王騙寶的丑惡嘴臉一下子暴露在我們面前。這也是在藺相如動身前大家早就估計(jì)到的。正是因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，所以藺相如才會有下面的表現(xiàn)。 看到秦王無意拿城換寶，藺相如想出了寶玉有瑕的方法把玉要回。他先是上前一步，說：這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。這一言一行，充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。秦王聽他這么一說，也就把和氏璧又交給了藺相如。這時(shí)藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。這一局部要抓住捧、退、靠、站這幾個動詞，體會藺相如的機(jī)智和勇敢。接著再讀藺相如的話，先抓住理直氣壯，讓同學(xué)理解他的勇敢；他的一番話，又表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級語文教案——?將相和?教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，了解將、相分別指的是誰，全文共講了哪幾個故事
〔2〕學(xué)生初讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識的生字詞，并借助字典和生字表自學(xué)
〔3〕?將相和?這個故事出自司馬遷的?史記
〔4〕趙惠文王時(shí)封為上卿，屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國，為趙國立了大功
〔5〕后來趙孝成王中了秦國的反間計(jì)，用趙括代替廉頗為將，遭致慘敗
〔6〕秦王聽他這么一說，也就把和氏璧又交給了藺相如
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