20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——將相和教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-09-30 17:05本頁(yè)面
【正文】 接著再讀藺相如的話，先抓住理直氣壯，讓同學(xué)理解他的勇敢；他的一番話，又表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——?將相和?教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，了解將、相分別指的是誰(shuí)，全文共講了哪幾個(gè)故事
〔2〕學(xué)生初讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，并借助字典和生字表自學(xué)
〔3〕?將相和?這個(gè)故事出自司馬遷的?史記
〔4〕趙惠文王時(shí)封為上卿，屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國(guó)，為趙國(guó)立了大功
〔5〕后來(lái)趙孝成王中了秦國(guó)的反間計(jì)，用趙括代替廉頗為將，遭致慘敗
〔6〕秦王聽(tīng)他這么一說(shuō)，也就把和氏璧又交給了藺相如
11。這時(shí)藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。這一言一行，充分表現(xiàn)了他的機(jī)智?！ 】吹角赝鯚o(wú)意拿城換寶，藺相如想出了寶玉有瑕的方法把玉要回。這也是在藺相如動(dòng)身前大家早就估計(jì)到的。通過(guò)讀第8自然段的第二句話，學(xué)生馬上會(huì)找出雙手捧、一邊看一邊稱贊這說(shuō)明和氏璧確實(shí)是個(gè)價(jià)值連城的寶貝，連見(jiàn)多識(shí)廣的秦王都這樣愛(ài)不釋手，更可知它的價(jià)值。這些地方充分說(shuō)明了藺相如的深謀遠(yuǎn)慮，也表現(xiàn)出了他超人的智慧。最后體會(huì)理屈，就是理虧的意思。如果真的換，就給、如果不肯一定送回，這兩句話運(yùn)用了兩個(gè)復(fù)句，都是假設(shè)關(guān)系的，說(shuō)明他把問(wèn)題分析得非常透徹，對(duì)策也設(shè)計(jì)好了。體會(huì)出藺相如的勇敢?！ ?〕面對(duì)這個(gè)難題，藺相如是怎么說(shuō)的理屈你如何理解讀一讀藺相如說(shuō)的話，體會(huì)一下他的性格有什么特點(diǎn) 教師在引導(dǎo)學(xué)生讀第6自然段的時(shí)候，先抓住想了一會(huì)兒這個(gè)詞，使同學(xué)們理解他在想什么，其實(shí)他不是在想去不去，而是在想如何既能保住和氏璧，又能不給秦王發(fā)兵制造時(shí)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們想一想：藺相如是在什么情況下出現(xiàn)的這對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么作用 聯(lián)系上文，同學(xué)們知道藺相如是在趙王與眾臣為難的時(shí)候出現(xiàn)的。正是因?yàn)槿绱?，所以趙國(guó)的群臣才束手無(wú)策，趙國(guó)因想不出兩全其美的對(duì)策才著急。因?yàn)橼w王深深地知道秦王以城換璧是假的，
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