動量定理教案1-資料下載頁
2025-11-20 02:40本頁面
【導(dǎo)讀】理解沖量的概念。理解力對時間的積累效應(yīng)將引起物體動量的變化。物體的作用效果就越好。為了表征運動物體的這樣的狀態(tài)特性，我們在上一節(jié)課已。經(jīng)引入了一個物理量，這就是動量。球頂進(jìn)了白隊的球門，場上一片歡呼。及到了"正確"的表象。拿兩支粉筆，分別從相同的高度自由落下。上，結(jié)果，A粉筆"粉身碎骨"，而B粉筆"安然無恙"。（設(shè)疑激思，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望和解決問題的積極性。已知物塊受到的阻力為f。從⑷式可知，要改變相同的動量，作用力和作用時間成反比。動量的變化量和變化率的區(qū)別是一個難點，要結(jié)合事例，加以突破。力的大小等于物體動量的變化率，力的方向即為動量變化率的方向。定性地加以粗略分析。后教師進(jìn)行歸納，作出正確的回答。抽造成的結(jié)果差異。
【正文】 處理不好的等典型錯誤，進(jìn)行剖析。然后展示規(guī)范的解題過程） 【解】 以人為研究對象，考慮保險帶拉直、張緊過程， 受力分析如圖，向下為正方向。 由動量定理，有 （ mg－ T） t = mv2－ mv1 其中 v2 = 0， v1= 解得 N 即人受到保險帶的平均拉力為 1050N。 ［講述］ 剛才有同學(xué)在求解時，沒有完整地分析合外力的情況，把重力丟了，以為動量定理中的沖量就是拉力的沖量。 結(jié)果得出 N 這是一個與常理不符的結(jié)論，因為人本身的重量就有 700N。 還有的同學(xué)在列式求解時，沖量和動量的方向混亂，這些都是要注意的。 【例 2】見教材第 6 頁。教學(xué)設(shè)計建議同例 1。本教案從略。 三、課堂小結(jié) （ 1）動量定理雖然在課堂中是通過一個勻變速直線運動，即外力是恒力的情況下推導(dǎo)出來的，但是在變力沖量時，動量定理同樣適用，只不過這時沖量Ft 中的 F是一個平均作用力。像本節(jié)課中 頭頂足球的力 、 保險帶的拉力 實際上都是一個平均力。 （ 2）應(yīng)用動量定理解決物理問題，一定要按照規(guī)范的步驟和正確的方法來進(jìn)行。 首先，確定對象和過程，進(jìn)行完整的受力分析。 其次，確定正方向，一般（或默認(rèn)）以初動量方向為正。注意各個物理量的方向，確定正、負(fù)號。 然后，根據(jù)條件寫出合外力沖量、初動量、末動量的表達(dá)式，由動量定理列出方程。 最后，正確地把矢量問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)運算，代入數(shù)據(jù)，解得題意所要求的物理量。 四、布 置 作 業(yè) 思考： 1. 釘釘子時要用鐵錘而不用橡皮錘，而鋪地磚時又要用橡皮錘，為什么？ 書面： 2．一個質(zhì)量為 kg 的棒球，以 20 m/s 的速度水平飛來，以棒擊球后，球以 25 m/s 的速度反向飛去，若棒與球的接觸時間是 。則棒擊球的平均作用力為多少？ 3．在粗糙的水平面上用水平恒力 F推動質(zhì)量為 m的物體，由靜止開始運動，經(jīng) 1s撤去外力 F，又經(jīng)過 2s 物體停止運動，則物體與水平面的動摩擦因數(shù)為多少？（用動量定理求解）
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