【正文】 選。 12 月 1 日至 12月 25 日，鄉(xiāng)內(nèi) “ 名師 ” 評選，進(jìn)行活動總結(jié)，建立長效機(jī)制。試點(diǎn)學(xué)校及試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生注冊。區(qū)級層面評選 “ 優(yōu)課 ” 。 六、相關(guān)要求 中心學(xué)校各部門應(yīng)密切配合，分工協(xié)作，做好活動規(guī)劃、動員、指導(dǎo)和督查工作。中心學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組，重點(diǎn)做好統(tǒng)籌規(guī)劃，宣傳發(fā)動，指導(dǎo)督查；辦公室重點(diǎn)做好文件起草，資料整理，工作總結(jié)；教導(dǎo)處重點(diǎn)做好上下聯(lián)絡(luò)，開展教研，組織實(shí)施；總務(wù)處重點(diǎn)做好后勤服務(wù)，技術(shù)保障，資源支持；評審小組，重點(diǎn)做好觀課議課，指導(dǎo)提高， “ 優(yōu)課 ” 評選。 各中小學(xué)要高度重視，成立組織，制定方案，加強(qiáng)宣傳，安排資金，組織人員，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動，及時(shí)上報(bào)各類材料。 各教師所提交的網(wǎng)上 “ 曬課 ” 內(nèi)容，應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實(shí)錄視頻、評測練習(xí)和 “ 優(yōu)課 ” 點(diǎn)評。內(nèi)容須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。 中心學(xué)校將此項(xiàng)活動納入 2024 中小學(xué)教育重點(diǎn)工作督導(dǎo)考核項(xiàng)目。 附件一：青山鄉(xiāng) 中心學(xué)校 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動， “ 曬課 ” 建議指標(biāo)。 附件二：青山鄉(xiāng)中小學(xué) “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動負(fù)責(zé)人和具體聯(lián)系人名單。 附件三：青山鄉(xiāng)中心學(xué)校 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動日程安排表。 第五篇：一師一優(yōu)課、一課一名師學(xué)習(xí)體會 一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂 —— 信陽市 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 觀摩學(xué)習(xí)體會 聆聽大師教誨，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在 9 月 19 號、 20 號兩天，我們xx 小學(xué)數(shù)學(xué)教師赴信陽進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上，四位全國的優(yōu)秀 教師進(jìn)行了精彩的展示，他們流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令我嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 一、精心設(shè)計(jì) —— 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 細(xì)細(xì)品味這四節(jié)數(shù)學(xué)課，從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的精心設(shè)計(jì)：不僅 “ 備 ” 教材，還 “ 備 ” 學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí) 設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。 二、合作探究 —— 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在《平行四邊形的面積》這堂課中體現(xiàn)得十分到位。朱向陽老師的教學(xué)理念十分新穎，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。帶著問題來、帶著問題走。朱德江老師的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，教師利用 “ 數(shù)蛤蟆 ” 的故事，讓學(xué)生在輕松的 情境中，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)密與規(guī)律。整節(jié)課沒有半句說教，學(xué)生就深刻地體會到了對問題思考的全面與嚴(yán)密，就在這些看似不經(jīng)意間慢慢地潛以默化著。在接下來的用數(shù)表示 “ 年齡 ” 中，學(xué)生就自然地想到了每個(gè)用字母表示的數(shù)也是否也受條件限制。最后學(xué)生對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、反思，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。 劉延革老師利用《周長的認(rèn)識》給我們詮釋了 “ 幾何不等于計(jì)算 ” 。從劉老師的報(bào)告中，我明白了：從一二年級學(xué)生認(rèn)識長度單位起，我們就要培養(yǎng)學(xué)生對長度的感知能力，例如能估量一個(gè)物體的長度等等。到三四年級的時(shí)候，學(xué)生開 始學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形，就要在大腦中建立平面圖形的表象，能估出生活中常見平面的大小。到了五年級，學(xué)生開始學(xué)習(xí)立體圖形，通過深刻地認(rèn)識立體圖形的特征，在腦中建立空間觀念，并不只是我們一直強(qiáng)調(diào)的棱長計(jì)算、表面積計(jì)算、體積計(jì)算。學(xué)生空間觀念的建立才是最重要的！ 三、親身體驗(yàn) —— 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 通過這四節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我深刻的認(rèn)識到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課本知識，還要自始至終的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供 “ 做 ” 數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受 快樂、得到發(fā)展，感受到 “ 數(shù)學(xué)好玩 ” 。 聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了更多的壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全國的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。 “ 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。 ” 看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受 “ 經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。 ” 。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。相信 在張校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個(gè)高度。通過 “ 走出去、學(xué)得來 ”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。