【正文】 選。 12 月 1 日至 12月 25 日，鄉(xiāng)內(nèi) “ 名師 ” 評選，進行活動總結(jié)，建立長效機制。試點學校及試點學校學生注冊。區(qū)級層面評選 “ 優(yōu)課 ” 。 六、相關(guān)要求 中心學校各部門應(yīng)密切配合，分工協(xié)作，做好活動規(guī)劃、動員、指導和督查工作。中心學?；顒宇I(lǐng)導小組，重點做好統(tǒng)籌規(guī)劃，宣傳發(fā)動，指導督查；辦公室重點做好文件起草，資料整理，工作總結(jié)；教導處重點做好上下聯(lián)絡(luò)，開展教研，組織實施；總務(wù)處重點做好后勤服務(wù)，技術(shù)保障，資源支持；評審小組，重點做好觀課議課，指導提高， “ 優(yōu)課 ” 評選。 各中小學要高度重視，成立組織，制定方案，加強宣傳，安排資金，組織人員，扎實開展各項活動，及時上報各類材料。 各教師所提交的網(wǎng)上 “ 曬課 ” 內(nèi)容，應(yīng)包括一堂完整課堂教學的教學設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄視頻、評測練習和 “ 優(yōu)課 ” 點評。內(nèi)容須符合課程標準要求，體現(xiàn)學科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內(nèi)容。 中心學校將此項活動納入 2024 中小學教育重點工作督導考核項目。 附件一：青山鄉(xiāng) 中心學校 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動， “ 曬課 ” 建議指標。 附件二：青山鄉(xiāng)中小學 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動負責人和具體聯(lián)系人名單。 附件三：青山鄉(xiāng)中心學校 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動日程安排表。 第五篇：一師一優(yōu)課、一課一名師學習體會 一睹名師風采，走進名師課堂 —— 信陽市 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 觀摩學習體會 聆聽大師教誨，現(xiàn)場觀摩學習，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在 9 月 19 號、 20 號兩天，我們xx 小學數(shù)學教師赴信陽進行為期兩天的聽課學習。會上，四位全國的優(yōu)秀 教師進行了精彩的展示，他們流利的口語、嫻熟的教學技巧、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令我嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。 一、精心設(shè)計 —— 學習數(shù)學 細細品味這四節(jié)數(shù)學課，從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的精心設(shè)計：不僅 “ 備 ” 教材，還 “ 備 ” 學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習 設(shè)計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。 二、合作探究 —— 學習數(shù)學 新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在《平行四邊形的面積》這堂課中體現(xiàn)得十分到位。朱向陽老師的教學理念十分新穎，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動，培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。帶著問題來、帶著問題走。朱德江老師的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，教師利用 “ 數(shù)蛤蟆 ” 的故事，讓學生在輕松的 情境中，感受數(shù)學的魅力，體會數(shù)學的嚴密與規(guī)律。整節(jié)課沒有半句說教，學生就深刻地體會到了對問題思考的全面與嚴密，就在這些看似不經(jīng)意間慢慢地潛以默化著。在接下來的用數(shù)表示 “ 年齡 ” 中，學生就自然地想到了每個用字母表示的數(shù)也是否也受條件限制。最后學生對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思，又培養(yǎng)了學生學習的興趣和信心。 劉延革老師利用《周長的認識》給我們詮釋了 “ 幾何不等于計算 ” 。從劉老師的報告中，我明白了：從一二年級學生認識長度單位起，我們就要培養(yǎng)學生對長度的感知能力，例如能估量一個物體的長度等等。到三四年級的時候，學生開 始學習習近平面圖形，就要在大腦中建立平面圖形的表象，能估出生活中常見平面的大小。到了五年級，學生開始學習立體圖形，通過深刻地認識立體圖形的特征，在腦中建立空間觀念，并不只是我們一直強調(diào)的棱長計算、表面積計算、體積計算。學生空間觀念的建立才是最重要的！ 三、親身體驗 —— 學習數(shù)學 通過這四節(jié)數(shù)學課，讓我深刻的認識到，一節(jié)好的數(shù)學課不僅要完成教學目標，讓學生親身體驗課本知識，還要自始至終的關(guān)注學生的學習過程，給學生提供 “ 做 ” 數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受 快樂、得到發(fā)展，感受到 “ 數(shù)學好玩 ” 。 聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應(yīng)不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了更多的壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全國的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。 “ 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。 ” 看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受 “ 經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。 ” 。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學習。相信 在張校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過 “ 走出去、學得來 ”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學校的教學質(zhì)量。