【正文】 任隊伍建設(shè)。定期召開師生、家長座談會，群策群力，聽取和采納對學(xué)校德育工作的意見和建議，突出教師德育考核和社會評價。加強(qiáng)小干部隊伍培養(yǎng)，努力實施學(xué)生 “ 小崗位體 驗 ” 活動。三是認(rèn)真落實 “ 陽光體育工程 ” ，開展好大課間活動和第二課堂活動，豐富學(xué)生的文化生活。四是進(jìn)一步抓好綜合實踐活動。今年三月份結(jié)合 “ 靚麗永寧是我家 ” 綜合整治工程，開展了 “ 學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、我志愿、我行動 ” 活動，學(xué)校發(fā)倡議書，舉行簽名活動，清掃了中華回族第一街和納家戶清真大寺，并在回鄉(xiāng)文化園進(jìn)行了風(fēng)箏比賽；四月份進(jìn)行了 “ 祭英烈、悼忠魂 ” 演講比賽，召開了第十七屆春季田徑運(yùn)動會；六月份分別在中華回鄉(xiāng)文化園和納家戶清真寺文化廣場舉行了慶祝 “ 六一 ” 兒童節(jié)及表彰大會；組織學(xué)生參觀了中華回鄉(xiāng)文化園，積極為學(xué)生開創(chuàng)實踐體 驗的場所，開展實踐活動。五是以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，開辟閱讀課，開展多種形式的學(xué)習(xí)競賽，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 結(jié)合 “ 三讓一樹 ”“ 四比三優(yōu)兩滿意 ”“ 進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境 ” 活動的開展，落實 “ 七看七查 ”“ 樹師德新風(fēng)促質(zhì)量提升 ” 活動，促使教師依法從教、以德育人的科學(xué)教育觀，并把這些觀念滲透到每一天、每一學(xué)科的教學(xué)中和自身的言行舉止上，給予學(xué)生潛移默化的熏陶。同時，學(xué)校強(qiáng)化考核管理，出臺相應(yīng)的考核制度，以校評、自評、互評、學(xué)生評、家長評議的形式 ，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力營造濃郁的教書育人氛圍。創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié)、自律的良好教風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)。學(xué)校根據(jù)師資現(xiàn)狀，制定符合自身實際的個人發(fā)展目標(biāo)，以中青年骨干教師培養(yǎng)工作為突破口，形成一個有層次、有重點、可發(fā)展的教師梯隊。在拓展培訓(xùn)渠道的同時，依托自身力量，走校本培訓(xùn)之路，把培訓(xùn)落實在日常教學(xué)活動中，與教學(xué)、科研融匯一體，每學(xué)期工作計劃、各學(xué)科工作計劃中均安排系列性的展示活動，如，個人特長展示、說課、公開研討課、觀摩示范課、現(xiàn)代信息技術(shù)競賽等，讓青年教師紛紛登場亮相，參與各類競賽；加強(qiáng) 40 周歲以下青年教師 的培養(yǎng)，開展業(yè)務(wù)研討和學(xué)習(xí)活動，開展教學(xué)比武，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；讓中年教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢上好課，實施有效課堂；讓老年教師在自己的崗位上不斷發(fā)光發(fā)熱。 不斷完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，完善教師獎懲制度 ,引入競爭機(jī)制，做到民主管理、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，切實促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力。學(xué)校管理重心下移，班子成員一人蹲點一個年級，實行年級捆綁制。建立 “ 誰的課堂誰負(fù)責(zé) ”“ 誰的班級誰負(fù)責(zé) ”“ 誰的崗位誰負(fù)責(zé) ”“ 誰分管誰負(fù)責(zé) ” 的崗位負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步提高管理的實效性。二是充分發(fā)揮黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心作用。繼續(xù)開展 好 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動，發(fā)揮 “ 功能黨小組 ” 作用。黨員積極參加學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。大力開展 “ 四比三優(yōu)兩滿意 ”“ 黨員奉獻(xiàn)日活動 ” 活動。黨支部指導(dǎo)好工會、團(tuán)隊工作，黨員發(fā)揮好模范帶頭作用，為教師做好榜樣，為學(xué)生做好表率。三是充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。班主任利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)，結(jié)合重大節(jié)日的慶典活動對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、環(huán)境教育以及愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育等。四是充分發(fā)揮少先大隊的主陣地作用。少先大隊利用國旗下的演講、大型集會、主題隊會加強(qiáng)宣傳教育工作。五是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作 用。科任教師要結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守社會公德，在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會做個好少年。切實加強(qiáng)教師與家長的溝通聯(lián)系，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。 三、目標(biāo)達(dá)成度 （一）學(xué)生綜合素質(zhì) 學(xué)生行為習(xí)慣 按照《納家戶回民小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校政教處、少先大隊在低年級開展了養(yǎng)成教育；中年級開展了三禮（禮儀、禮貌、禮節(jié)）教育；高年級開展了誠信教育和心理健康教育。開展了星級班級和星級少年評比活動。發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷 445 份；發(fā)放家長調(diào)查問卷 445 份；并采取學(xué)生自評、教師評、家長評的形式對全校 445 名學(xué)生的文明習(xí)慣進(jìn)行測評。通過測評 21%的學(xué)生具有良好的品德修養(yǎng)： 26%的學(xué)生文明禮貌好； 30%的學(xué)生法制安全意識增強(qiáng)； 21%的學(xué)生環(huán)保意識與衛(wèi)生習(xí)慣提高；完成了 2024 年 20%的優(yōu)秀率； %的良好率。 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 教導(dǎo)處制定了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體措施，制定了讀書方案，要求教師結(jié)合多媒體教學(xué)、注重學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)評價，通過隨堂觀察、側(cè)面了解、隨機(jī)談話、檢查作業(yè)及學(xué)習(xí)情況、成績檢測、作業(yè)展示等活動。 16%的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃 厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正； 22%的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；14%的學(xué)生基本掌握了學(xué)習(xí)方法與技能； 12%的學(xué)生積極參與實踐活動與自我展示，完成了 2024 年 %的優(yōu)秀率， 20%的良好率。 學(xué)生身體素質(zhì) 學(xué)校通過開展大課間活動，加大 “ 三操 ” 檢查、評比力度，召開春季田徑運(yùn)動會和秋季小型運(yùn)動會、特色方隊展演等活動，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到較大提高，通過檢測優(yōu)秀率達(dá)到 5%，良好率達(dá)到 40%。優(yōu)秀率逐年增長 1%，良好率逐年增長 3%。 科學(xué)文化素質(zhì) 學(xué)校開展了 “ 誦讀中華經(jīng)典 做儒雅少年 ” 活動，將誦讀經(jīng)典活動融于課堂、上下樓梯、放學(xué)路隊、大課間活動中，收到良好效果；開齊開足課程和課時，開放圖書室， 14 年級進(jìn)行拓展閱讀，加強(qiáng)晨讀，學(xué)生的識字量、閱讀量大幅度增加，寫作水平逐步提高， 42%的學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)比 202 2024 年得到提升。 （二）教師隊伍建設(shè) 學(xué)校依據(jù)實際，先后選派 5 名教師分別到北京、南京、廣州、江西等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)； 9 名教師分別到吳忠市、靈武市、銀川市、石嘴山市觀摩學(xué)習(xí)；到兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)的教師達(dá) 18 人次；并與永寧三小、實驗小學(xué)開展了三校聯(lián)袂教研活動；通過平時的常態(tài)課、 推門課；學(xué)期中的提高課；學(xué)期期末的匯報課以及優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等，結(jié)合跨越式課題試驗及課堂質(zhì)量二期工程，使教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)得到很大提高。 2024 年由兩名教師分別獲得教體局語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎；一名英語教師被選聘到賀蘭縣送課；由兩名教師或?qū)W區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎； 3 名教師獲學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎； 86%的教師能熟練制作和使用多媒體教學(xué)；80%的教師能制作課件；教師的好課率達(dá)到 27%； 11 人參加基礎(chǔ)教育跨越式課題試驗； 6 人參加市級課題研究。語文教師王源、喬慧芬、張萍、劉楠、鄒艷霞課堂教學(xué)水平分別達(dá)到市、縣、校級 骨干教師水平；黨海燕、朱文娟、納金萍、王文蘭、楊帆課堂教學(xué)水平分別達(dá)到市、縣、校級數(shù)學(xué)骨干教師水平；徐維課堂教學(xué)能達(dá)到縣級英語骨干教師水平。 （三）資源的開發(fā)利用 為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)操作水平和多媒體教學(xué)水平學(xué)校想法設(shè)法為 24 名科任教師配置了電腦，聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，爭取教體局又配置了 2 個多媒體教室，為教師制作課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)提供了方便；教學(xué)儀器均重新進(jìn)行清查，健全了總賬、明細(xì)賬；各室管理制度、儀器登記冊、使用登記冊齊全。使教育資源得到了有效利用。 （四）學(xué)校管理水平 學(xué)校完善了領(lǐng)導(dǎo)干部崗位責(zé)任制；教職工 崗位目標(biāo)考核制等相關(guān)規(guī)章制度，教職工的工作積極性、責(zé)任心比以前有了明顯提高。 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)效果明顯。表現(xiàn)在教師間團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生， 2024 年民主評議行風(fēng)中成績突出。 學(xué)校常規(guī)管理工作效果明顯。政教處出臺了《納家戶回民小學(xué)常規(guī)管理具體要求》《納家戶回民小學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》設(shè)九大項，四十二小項，《納家戶回民小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則》等制度，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和班級考核。 少先大隊紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗發(fā)揮了極其重要的作用。每周一的升國旗儀式上背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》 ，頒發(fā)流動紅旗；輔導(dǎo)員的溫馨提示；國旗下內(nèi)容豐富的演講；值周教師的檢查情況反饋；校領(lǐng)導(dǎo)的講話等，加大了宣傳和教育力度。 教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。在教體局、學(xué)區(qū)組織的抽測、統(tǒng)測中有 16 人次獲獎； 2024 年 3 月學(xué)校被評為 “ 平安校園 ”“ 綜合治理工作先進(jìn)集體 ”2024 年 4月學(xué)校參加全縣小學(xué)生古詩詞誦讀競賽獲得三等獎；2024 年 5 月學(xué)校被評為銀川市 “ 民族團(tuán)結(jié)教育 ” 模范學(xué)校； 2024 年 6 月學(xué)校參加全縣小學(xué)生慶 “ 六一 ” 文藝匯演獲得三等獎。參加楊和學(xué)區(qū)文藝匯演獲得一等獎。 （五）辦學(xué)特色的創(chuàng)建 學(xué)校挖掘民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)涵。 編寫了校本教材《我愛回鄉(xiāng)》，通過民族教育文化墻、宣傳櫥窗、宣傳欄、“ 回小之聲 ” 廣播站進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育宣傳；通過主題班隊會、專題講座、故事會、演講會、征文、手抄報、繪畫等形式對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育；挖掘回族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)泥哇嗚、羊響板等進(jìn)一步創(chuàng)建民族教育工作亮點。同時，學(xué)校開展了 “ 好讀書、讀好書 ” 活動，學(xué)習(xí)型 “ 書香校園 ” 將會成為學(xué)校的另一亮點。 四、存在的主要問題 學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 教師隊伍的整體素質(zhì)不高。一是老齡化嚴(yán)重。二是骨干教師學(xué)科帶頭人的傳幫帶作用還發(fā)揮不好。三是缺乏專職 音樂、美術(shù)、體育、計算機(jī)教師，不能很好地傳授學(xué)生一技之長。 學(xué)校辦學(xué)特色還需進(jìn)一步加強(qiáng)。民族團(tuán)結(jié)教育目前只能是我校教育的一個亮點，創(chuàng)建 “ 書香校園 ”特色，尚需不斷努力。 學(xué)校管理創(chuàng)新不夠。部分教師尚未明確發(fā)展性督導(dǎo)評估工作與促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的內(nèi)在聯(lián)系。 五、今后工作的思路 圍繞一個目標(biāo)：著力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 突出兩個重點 :全力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全心推進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。 強(qiáng)化三項工作：平安校園建設(shè)、師德師能建設(shè)、校園文化建設(shè)。抓好四個關(guān)鍵：常規(guī) 管理、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、特色創(chuàng)建。 2024 年 6 月 5 日 認(rèn)真落實發(fā)展性督導(dǎo)評估工作 促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展 納家戶回民小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估工作自評報告 納家戶回民小學(xué) 2024 年 6 月 5 日 第四篇： 2024 督導(dǎo)評估自評報告 2024 督導(dǎo)評估自評報告 謀實招，做實事，求實效 常州市金壇區(qū)西城實驗小學(xué) 我校從建于 1868 年的同善義學(xué)起步，幾遷校址，幾易校名， 140 多年風(fēng)雨歷程，以較為顯著的辦學(xué)業(yè)績，贏得了社會的贊譽(yù)，并在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學(xué)家維特根斯坦的名言：“ 我貼在地面步行，不在云端跳舞。 ” 我們仰望星空，腳踏實地，依據(jù)本校實際，謀實招，做實事，求實效，架起現(xiàn)實與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學(xué)校。 一、奉行綠色教育，將 “ 基礎(chǔ)性 ” 作為辦學(xué)的立足點 兒童是上帝的天使，是一個稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍(lán)天，需要自由。小學(xué)階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長暗藏多 樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于促使兒童繼續(xù)生長的愿望以及為他實現(xiàn)這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優(yōu)選才，而在于為其提供多樣的舞臺，充裕的機(jī)會，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實基礎(chǔ)，自然生長。本著這樣的認(rèn)識，我們遵從 “ 天人合一 ” 的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，能讓教師們幸福地工作。 然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學(xué) “ 硬件 ” 一時難以轉(zhuǎn)變的歷史時期，我們以 “ 酒香不怕巷子深 ” 的達(dá)觀心境，以教育部 “ 十一五 ” 規(guī)劃課題 “ 新學(xué)校行動研究 ” 為平臺，尊崇 “ 把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉(zhuǎn)化成行動 ” 的工作指南，緊盯師生發(fā)展這一目標(biāo)，崇尚內(nèi)涵建設(shè)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的節(jié)律中推動學(xué)校前進(jìn)的步伐。 二、執(zhí)行教育法規(guī)，將制度建設(shè)作為管理的定海神針 常言曰：無規(guī)矩不成方圓。上級政策法規(guī)的落實，學(xué)校內(nèi)部管理制度的建設(shè)和執(zhí)行，是維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和基礎(chǔ) 。 （一）守住安全底線，建設(shè)平安校園 安全工作，是學(xué)校工作的生命線。隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。學(xué)校 1 任何工作的啟動，首先必須守住安全的底線。我校以 “ 江蘇省平安校園 ” 相關(guān)工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設(shè)施設(shè)備等硬件的使用、維護(hù)。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學(xué)活動的安全。第四，門衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動預(yù)案。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學(xué)校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工 作的責(zé)任體系，規(guī)范安全工作程序，從時間、空間、工作項目、操作流程等多角度對安全工作進(jìn)行覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學(xué)年嘗試執(zhí)行護(hù)衛(wèi)崗制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)年開始，正式將護(hù)衛(wèi)崗制度納入教師工作考核，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，維護(hù)師生生命安全，為提升辦學(xué)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 （二）遵守教育法規(guī)，維護(hù)正常秩序 我校在《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》以及《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等法規(guī)、政策指導(dǎo)下，修訂學(xué)校管理章程，制定三年主動發(fā)展規(guī)劃，建立了校務(wù)公開等民主管理制度。實 施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長考核細(xì)則》等規(guī)章制度，堅持 “ 促進(jìn)成長，利于發(fā)展；看重實績，注重獎勵；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責(zé)，加強(qiáng)考核 ” 的原則，將上級的政策、法規(guī)內(nèi)化為學(xué)校內(nèi)部管理制度，使政