13動物游戲之謎教案3-資料下載頁
2024-11-28 23:17本頁面
【導(dǎo)讀】1．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。2．注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。2．領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處。祖孫三代4、2、1的局面，這種過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到。然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護?！罢{(diào)劑和補償”表明動物。“游戲向動物提供了大。因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。生理反應(yīng)以外的各種行為。式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。完成“研討與練習一、二”。
【正文】 不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！? 創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。 狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。 豐富多彩的 通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。 動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。 4．【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論？ 【明確】第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。 第二、科學注重求實，即使作者 傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。 第三、包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理? 總結(jié)、擴展 本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。 布置作業(yè) 完成“研討與練習一、二”。
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