【導(dǎo)讀】，去無(wú)盡地感慨生命的堅(jiān)辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，感到輕松，真是一種摔掉包袱的感覺(jué)。A．在省城試映會(huì)上，“俠盜”金城武果然生手不凡，但其落魄造型和時(shí)不時(shí)展現(xiàn)的魔術(shù)技巧，簡(jiǎn)直是“犀利哥”和劉謙的綜合體，讓不少觀眾大呼。B．她們一窩蜂地?cái)D攏來(lái)，每人盛了一碗，就四散地蹲伏或者站立在路上和門(mén)口吃。來(lái)就備受關(guān)注，每到一站都引發(fā)了市民的高漲熱情。B．鐘南山院士近日指出，我國(guó)的甲流“外堵內(nèi)防”和疫苗研制生產(chǎn)等工作都做得很不錯(cuò)，但切忌虎頭蛇尾，要根據(jù)溫總理提出的甲流防控六項(xiàng)措施，加強(qiáng)對(duì)重癥患者的疹治。專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的天山、晉冀山地、青海省東部邊界地區(qū)、云貴。系統(tǒng)緊密相連，是相互影響的整體，分割保護(hù)不利于自然保護(hù)工作，是對(duì)自然規(guī)律的不尊重。自己”，很難進(jìn)行有效保護(hù)。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。

　　

【正文】 人生 ， 但這樣的人生之路卻往往不是孩子想要的 。 【解析】 8.【答案】 （ 1）覆蓋不全；（ 2） .保護(hù)孤島化（分割式保護(hù)）；（ 3）監(jiān)管混亂 【解析】 本題主要考查壓縮語(yǔ)段的能力 9.【答案】 面對(duì)昏君佞臣，屈原選擇了投江；面對(duì)田園自由，陶潛選擇了棄官； 面對(duì)大江 東去，蘇軾選擇了曠達(dá)。（寫(xiě)出一句給 2分，三句全合要求給 6分） 【解析】 10.【答案】 A 【解析】解答此題 注意上下句的照應(yīng) 。 三、古代詩(shī)歌鑒賞 11.【答案】 B 【解析】 A 項(xiàng)， “ 生人 ” ，指活著的人； C 項(xiàng)， “ 交通 ” ，交錯(cuò)相通； D 項(xiàng)， “ 可憐 ” ，可愛(ài)。 四、名句名篇 12.【答案】 (1)思而不學(xué)則殆 (2)大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山 (3)故其稱物芳 (4)羈鳥(niǎo)戀舊林 【解析】 五、文言文閱讀 13.【答案】 【解析】 。如 D軍后跟的是地名，所以軍應(yīng)為活用，名詞做動(dòng)詞，表駐扎。 2.①以 ,因?yàn)? ，連詞②以，介詞，把 ③其，代詞，這件事 ④其，還是 ，語(yǔ)氣詞⑤焉，是”何“，⑥焉，哪里 ，秦 國(guó)隔著晉國(guó)占領(lǐng)鄭國(guó)是很難的。所以此處省略的主語(yǔ)應(yīng)該是秦國(guó)。 考點(diǎn)：本題考查省略句。 ，逐項(xiàng)排除。①是介紹當(dāng)時(shí)的情況。與“闕秦以利晉”無(wú)關(guān)。②為秦考慮，與晉無(wú)關(guān)。⑤與秦交好，與“闕秦以利晉”無(wú)關(guān)。⑥⑦⑧晉的行為，與 “闕秦以利晉”無(wú)關(guān)。 14.【答案】 4．①項(xiàng)羽（聽(tīng)了）非常生氣地說(shuō)：“明天用酒肉犒勞士兵，要（讓他們）打敗劉邦的軍隊(duì)?！? ②我替韓王護(hù)送沛公（入關(guān)），沛公現(xiàn)在有急難，（我）逃跑離開(kāi)是不講道義的，（我）不能不告訴（他）。 ③趁機(jī)說(shuō)：“劉邦不先攻破關(guān)中，您怎么敢 進(jìn)來(lái)呢？現(xiàn)在人家有大功（你）卻要打人家，這是不仁義的。 【解析】 ：交情。 項(xiàng)都是動(dòng)詞，往、到。 B 介詞，給、替；連詞，因?yàn)椤?C 副詞，于是、就；代詞，你的。D連詞，與“是”組成“于是”，表示后一事承接前一事，同現(xiàn)代漢語(yǔ)；介詞，引出對(duì)象，對(duì)。 ，并不是與劉邦一同去。 六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀 15.【答案】 3.“ 我 ” 將目光再一次投向廣闊無(wú)垠的天地，再一次將心事通連于廣漠的玉宇。 “ 我 ” 思慮遙遠(yuǎn)，感慨萬(wàn)千，禁不住要問(wèn)：世界的命運(yùn)，人類(lèi)社會(huì)的浮沉變化，到底由誰(shuí) 來(lái)主宰？ ，節(jié)奏短促，感情越來(lái)越激越，氣勢(shì)愈來(lái)愈磅礴。 “ 我 ” 的性格風(fēng)貌在這里得到進(jìn)一步的強(qiáng)化與實(shí)現(xiàn)。其不受羈勒、雄視古今、風(fēng)流機(jī)智的耀眼光華躍現(xiàn)于前！ 【解析】 ，末句的表述犯了以偏概全的錯(cuò)誤 —— “ 獨(dú)立 ”“ 湘江 ”“ 橘子洲 ” 三詞，并未點(diǎn)明時(shí)間， “ 寒秋 ” 點(diǎn)明時(shí)間。 ，犯了概念重疊與評(píng)價(jià)不準(zhǔn)等錯(cuò)誤 —— 綠與碧為同 (近 )義詞，不能并列作為兩種顏色； “ 透 ” 并非物象的深度。 16.【答案】 “才”表示關(guān)押時(shí)間很長(zhǎng)，釋放出來(lái)很晚?！熬汀北硎镜囊馑记∏∠喾础！暗谝患隆辈荒軇h，第一、它說(shuō)明狗在 危難時(shí)刻表現(xiàn)出來(lái)的忠誠(chéng)給藝術(shù)家留下的印象極其深刻。第二、這個(gè)詞還暗示了，在那個(gè)危難時(shí)刻除了狗，幾乎沒(méi)有什么人伸出過(guò)友誼和溫暖，因而也沒(méi)有什么可回報(bào)的?！翱赐焙凶鹬氐囊馑?，用在這里表示了藝術(shù)家對(duì)狗的那可貴的品格的敬意。“看”則淡化了這分情感。 【解析】 題中列出的詞語(yǔ)看似平常，實(shí)則都是千錘百煉的結(jié)果，可謂爐火純清。認(rèn)真體會(huì)，將有助于加深文意的理解。 七、論述類(lèi)文本閱讀 17.【答案】 解析： A 項(xiàng)，原始先民裝飾其工具、美化其武器是以“美”為目的的行為。 B項(xiàng)，科技進(jìn)步無(wú)益于藝術(shù)創(chuàng)造的說(shuō)法絕對(duì)而片面。 D項(xiàng)，“卓有成效”錯(cuò)，程度不當(dāng)。 2． D 解析：“人類(lèi)需要藝術(shù)”不是為維持人的生命存在，而是為人的存在提供意義、價(jià)值和美感。 3．原因：①每一個(gè)時(shí)代都會(huì)把生活于其中的人的形象投射到這一時(shí)代的藝術(shù)之中。② 19世紀(jì)中葉以后科學(xué)的發(fā)展開(kāi)始加速，技術(shù)對(duì)人的統(tǒng)治開(kāi)始全面侵入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)人文知識(shí)則相對(duì)衰落了，“現(xiàn)代主義藝術(shù)作品”是當(dāng)時(shí)社會(huì)心理狀態(tài)的一種無(wú)奈的反應(yīng)。特征：表現(xiàn)的是“一種心靈趨于瓦解，破壞沖動(dòng)抬頭的傾向”，“表現(xiàn)為蔑視傳統(tǒng)，破壞一切，而代之以標(biāo)新立異和歇斯底里”。 4．藝術(shù)為人的存在提供意義、價(jià)值 和美感，是更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)；藝術(shù)無(wú)過(guò)去和未來(lái)之分，能永葆青春；藝術(shù)是時(shí)代的見(jiàn)證者，能反映時(shí)代的特征；藝術(shù)具有崇高的使命和責(zé)任。 【解析】 18.【答案】 1. B 2. B “本調(diào)”。⑴體現(xiàn)了杜詩(shī)輕靈的風(fēng)格；⑵體現(xiàn)了杜詩(shī)悲壯的風(fēng)格。⑶體現(xiàn)了杜詩(shī)豪放的風(fēng)格。 ，而且不同的時(shí)代、不同民族的的審美需要和藝術(shù)發(fā)展也有其共性，因而其作品的藝術(shù)風(fēng)格可以呈現(xiàn)一致性。（意思對(duì)即可。） 【解析】 1.（ B以偏概全，絕對(duì)化，僅是“常?！庇械摹?可能性”。） 2.（ A只是藝術(shù)風(fēng)格多樣性的一個(gè)原因，不能說(shuō)是“根本原因”； C原文是“只有??才”；D以偏概全。） 八、實(shí)用類(lèi)文本閱讀 19.【答案】 “夠了”，一方面是參觀者說(shuō)“夠了”，無(wú)法再看下去了；另一方面也暗含作者說(shuō)“夠了”，不需再看，法西斯的罪惡也完全暴露無(wú)遺了。 【解析】 20.【答案】 1.（ 4分） ① “ 沒(méi)有什么新聞 ” 是說(shuō)，這里臭名昭著的納粹行徑早已世人皆知，沒(méi)什么好說(shuō)的；（ 2分） ② 雖然這里 “ 沒(méi)有什么新聞 ” ，但出于一種來(lái)源于不安的心情的非寫(xiě)不可的使命感，作者還是要對(duì)納粹的歷史罪行再次予以揭露，讓世人 永志不忘。（ 2分）（第二點(diǎn)直接引用原文 “ 記者只有一種非寫(xiě)不可的使命感，這種使命感來(lái)源于一種不安的心情：在訪問(wèn)這里之后，如果不說(shuō)些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開(kāi)，那就對(duì)不起在這里遇難的人們 ” 的，可得 1分） 2.（ 5分） “ 在奧斯維辛，沒(méi)有新鮮東西可供報(bào)道 ” 一句再次點(diǎn)題，呼應(yīng)第 6自然段首句（ 1分），這不僅使全文結(jié)構(gòu)收尾圓合，而且激發(fā)讀者舊事重拾的興趣（ 1分）。 “ 這里陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成陰，在集中營(yíng)大門(mén)附近，孩子們?cè)谧分鹩螒?” 呼應(yīng)首段（ 1分），反復(fù)展現(xiàn)今天布熱金卡的安謐、秀麗的風(fēng)景，這是用樂(lè)景寄托對(duì)遇難者的哀悼（ 1分），同時(shí)提醒 人們 “ 前事不忘，后世之師 ” ，要百倍珍惜今天的自由與幸福（ 1分）。（ 1點(diǎn) 1分） 3.（ 6分）符合。（ 1 分）本文是在反映客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，著力表現(xiàn)作為一名有使命感的記者的在場(chǎng)的主觀印象（ 2分）。這篇新聞的寫(xiě)作目的并不是向讀者介紹某事某物，而是通過(guò)激情洋溢地抒發(fā)對(duì)法西斯暴行的深?lèi)和醇瞾?lái)引起讀者共鳴，激起讀者對(duì)來(lái)之不易的自由、解放、新生的無(wú)比珍惜之情。（ 3分） 不符合。（ 1分）新聞報(bào)道中的每一個(gè)具體事實(shí)必須符合客觀實(shí)際，記者的態(tài)度也需要不偏不倚公正無(wú)私。（ 2分）作為一名合格的記者，要著力于寫(xiě)出或作出不帶個(gè)人感情并將 事實(shí)和觀點(diǎn)分開(kāi)的新聞或報(bào)道，讓讀者直接掌握原汁原味的材料進(jìn)而得出結(jié)論，而不是用記者自己的主觀印象去影響讀者。（ 3分）（本題言之成理即可） 【解析】 九、作文 21.【答案】 一、審題：此次作文實(shí)際上是以“有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛”這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作前先要認(rèn)真審讀材料 ,弄清這句話所蘊(yùn)涵的哲理。“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，老鷹能到達(dá)“到達(dá)金字塔頂”，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)“到達(dá)金字塔頂”，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精 神。 二、立意： 著眼于蝸牛：腳踏實(shí)地并持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷 , 就能“到達(dá)金字塔頂”。 著眼于老鷹：成功離不開(kāi)超群的實(shí)力。 著眼于蝸牛和老鷹：如果你缺少優(yōu)越的條件，仍有成功的機(jī)會(huì)，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣。 三、參考題目： 創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛） 凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛） 是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛） 用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛） 成功源于對(duì)生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛） 執(zhí) 著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛） 超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹） 【解析】 十、文言文基礎(chǔ) 22.【答案】 ① 秦國(guó)又怎么會(huì)偏愛(ài)一個(gè)孤立無(wú)援的國(guó)家，而白送商於六百里地呢？ ② 攻打秦國(guó)還不如趁機(jī)用一座大城的代價(jià)去收買(mǎi)它，與秦國(guó)合力攻打齊國(guó)。這樣我們從秦國(guó)失去的土地，還可以在齊國(guó)得到補(bǔ)償。 【解析】 23.【答案】 (1)遲緩 (2)緩緩地 【解析】