【導讀】2021-2021學年廣西梧州市蒼梧實驗中學七年級（上）期末生物試卷。1．屬于生物基本特征的是(). A．生物都能快速運動B．生物都是由細胞構成的。C．生物都能進行光合作用D．生物都能生長和繁殖。甜美了．想一想，產生這一差異的主要因素是(). 3．下列食物鏈正確的是(). 4．顯微鏡視野中出現(xiàn)一個污點，移動目鏡和玻片標本，污點不動，這污點可能是在(). A．目鏡上B．玻片標片上C．物鏡上D．反光鏡上。5．從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜制成的玻片標本叫(). A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)。9．肌肉組織的生理作用是(). 26．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是__________，它是所有生物的共同家園．。27．在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是__________的，說明生態(tài)系統(tǒng)。白質、脂肪和核酸等，這類物質是__________．。凋落，只有__________繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實．。32．蒸騰作用主要是通過__________進行的，該結構由__________、__________與葉脈三部。吃西瓜時，我們會感到甘甜可口，主要是因為圖中__________（填序號）內含有溶解

　　

【正文】 題】 結構示意圖；動物細胞和植物細胞專題． 【分析】 動物細胞的基本結構有： A細胞膜、 C細胞質、 B細胞核．植物細胞的基本結構包括： 1細胞壁、 2細胞膜、 6細胞質、 4細胞核、 5液泡、 3葉綠體等結構 ．它們的異同點如下： 不同點 相同點 植物細胞 有細胞壁、液泡、葉綠體 都有細胞膜、細胞質和細胞核 動物細胞 沒有細胞壁、液泡、葉綠體 【解答】 解：（ 1）與動物細胞相比，植物細胞一般都能保持一定形狀，是因為有 1 細胞壁． （ 2） 2細胞膜是緊貼著細胞壁的一層薄膜．很難在光學顯微鏡下被觀察到，它有控制物質進出的作用． （ 3）細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞的遺傳信息庫，是細胞生命活動控制中心，因此甲、乙兩種細胞在形態(tài)、結構上有較大的差別，是受細胞核決定的． （ 4）吃西瓜時，我們會感到甘甜可口， 主要是因為圖中 5液泡，內含有溶解著糖分的 細胞液 故答案為：（ 1）細胞壁； （ 2）細胞膜； （ 3）細胞核 （ 4） 5；細胞液 【點評】 區(qū)別動物細胞與植物細胞的依據(jù)是動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體，而植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體． 35．圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題： （ 1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 非生物 部分和 分解 者． （ 2）從總體上看，食草動物的數(shù)量總比食肉動物 多 ． （ 3）本圖中有 5條食物鏈，它們相互關聯(lián)，形成 食物網(wǎng) ． （ 4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，對鼠有直接關系的生物 因素是 草、狐、鷹、蛇 ． 【考點】 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動． 【專題】 文字敘述型圖表題；生態(tài)系統(tǒng)專題． 【分析】 （ 1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成． （ 2）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有 10%﹣ 20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級． （ 3）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分 解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者 → 初級消費者 → 次級消費者 ? 注意起始點是生產者． 【解答】 解：（ 1）圖中，草屬于生產者，各種動物屬于消費者，因此， “ 圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng) ” ，缺少非生物部分和分解者． （ 2）物質、能量沿著食物鏈流動逐級遞減．因此，從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物多，食草動物的數(shù)量總比食肉動物多． （ 3）圖中食物鏈有：草 → 兔 → 鷹、草 → 兔 → 狐、草 → 鼠 → 狐、草 → 鼠 → 鷹、草 → 鼠 → 蛇 →鷹．因此本圖中有 5條食物鏈，它們相互關聯(lián)，形成食物網(wǎng)． （ 4） “ 在該生態(tài)系統(tǒng)中 ” ，對鼠有 直接關系的生物因素主要是鼠的 食物和天敵，即草、狐、鷹、蛇． 故答案為；（ 1）非生物；分解； （ 2）多； （ 3） 5；食物網(wǎng)； （ 4）草、狐、鷹、蛇． 【點評】 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動的特點和食物鏈的概念． 36．如圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題． （ 1）菜豆種子的主要結構是由 種皮 和 胚 兩部分組成的． （ 2）丙圖中結構 A由甲圖中 4（填序號）所示的結構發(fā)育而來；丙圖中結構 B由甲圖中 1（填序號）所示的結構發(fā)育而來；丙圖中結構 C由甲圖中 2（填序號）所示的結構發(fā)育而來． 【考點】 種 子的結構和成分；種子萌發(fā)的條件和過程． 【專題】 結構示意圖；熱點問題；歸納推理；種子的結構和萌發(fā)專題． 【分析】 圖甲中 1胚軸， 2胚根， 3種皮， 4胚芽， 5子葉，圖丙中 A是葉， B是連接莖和根的部分， C是根，看圖結合題意答題． 【解答】 解：（ 1）菜豆種子由種皮和胚組成，胚是種子的主要結構，由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成． （ 2）種子萌發(fā)的過程： 4胚根首先突破種皮發(fā)育成 C根， 1胚軸發(fā)育成 B連接根與莖的部分，4胚芽發(fā)育成 A葉． 故答案為：（ 1）種皮；胚； （ 2） 4； 1； 2 【點評】 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā) 的過程． 37．圖中 ① 、 ② 、 ③ 分別表示植物某些生理過程，請據(jù)圖回答問題： （ 1）植物把水由根尖運到樹的頂端的動力主要來自于 ② （填圖中序號）． （ 2） ③ 表示的生理過程是 光合作用 ，葉肉細胞進行該過程的場所是 葉綠體 ． （ 3）葉的表皮細胞具有保護作用，屬于 保護 組織． （ 4）植物體內所有活細胞都能進行的生理過程是 ① （填圖中序號）． 【考點】 光合作用的概念；綠色植物的蒸騰作用；呼吸作用的概念． 【分析】 此試圖填空題是一個綜合性很強的題目，涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用以及細胞的分裂和動植物細胞的異同點．有一定 的難度要仔細作答． 【解答】 解：植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程；，因而 ① 表示呼吸， ② 表示蒸騰作用， ③ 表示光合作用． （ 1）植物把水由根尖運到樹的頂端的動力主要來自于蒸騰作用； （ 2） ③ 表示的生理過程是光合作用，光合作用的場所是葉綠體． （ 3）葉的表皮細胞具有保護作用，屬于保護組織． （ 4）植物體內所有活細胞都能進行的生理過程是呼吸作用． 故答案為：（ 1） ② ． （ 2）光合作用； 葉綠體． （ 3）保護． （ 4） ① ． 【點評】 回答此題的關鍵是要明確細胞的結構和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等． 38．如圖是綠葉在光下制造淀粉的實驗過程，請據(jù)圖回答： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜． ②② 用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射 3至 4小時． ③③ 剪下遮光的葉片，去掉黑紙． ④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色． ⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈． 然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液． ⑥ 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液． （ 1）步驟 ① 的作用：將葉片 原有的淀粉 全部轉運和消耗掉，排除其他因素對實驗結果的影響． （ 2）步驟 ④ 中酒精的作用：脫去葉片中的 葉綠素 ． （ 3）在步驟 ⑥ 中可以看到葉片見光的部分變成 藍 色．這個實驗說明了植物通過光合作用制造了 淀粉 ； 光 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件． 【考點】 綠色植物在光下制造有機物的實驗． 【專題】 對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題． 【分析】 （ 1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理 → 選葉遮光 → 光照 → 摘下葉片→ 酒精脫色 → 漂洗加碘 → 觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到 碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素． （ 2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗． 【解答】 解：（ 1）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結果造成影響．所以，步驟 ① 的作用：將葉片原有的淀粉全部轉運和消耗掉， “ 排除其他因素對實驗結果的影響 ” ． （ 2）酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險．使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險．因此，步驟 ④ 中酒精的作用：脫去葉片中的葉綠素． （ 3）遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色；葉片見光部分能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色．所以，在步驟 ⑥ 中可以看到葉片見光的部分變成藍色．這個實驗說明了植物通過光合作用制造了淀粉；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件． 故答案為：（ 1）原有的淀粉 （ 2）葉綠素 （ 3）藍；淀粉；光 【點評】 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點． 39．以下是 “ 探究種子萌芽的外界條件 ” 實驗處理方法及其實驗結果，請回 答： 1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶 處理方法 20粒種子 擰緊瓶蓋 20粒種子 適量的水 擰緊瓶蓋 20粒種子 較多的水 擰緊瓶蓋 20粒種子 適量的水 擰緊瓶蓋 室溫 室溫 室溫 5℃ 實驗結果 種子不萌發(fā) 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) （ 1）實驗中構建了 3組對照實驗， 2號瓶的作用是 對照 ． （ 2）如果只有 2號和 3號瓶子，那么這是驗證 空氣 變量對種子萌發(fā)的影響． （ 3）從 1號瓶和 2號瓶的對照實驗結果中，你能得出什么結論？ 水分 是植物萌發(fā)的重要條件． （ 4）在此實驗過程中，光對種子的萌發(fā)是否有 影響？ 不能確定，因為實驗中沒有涉及光照這一變量 （填 “ 有 ” 或 “ 沒有 ” ）． 【考點】 探究種子萌發(fā)的條件． 【專題】 對照實驗思想；種子的結構和萌發(fā)專題． 【分析】 在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；分析表格中的實驗設計可知，該實驗設置了三組對照實驗： 1號瓶和 2號瓶、 3號瓶和 2號瓶、 4號瓶和 2號瓶，變量分別是水分、空氣、溫度．據(jù)此解答． 【解答】 解：（ 1）在本實驗中，起到對照作用的是 2號瓶，其余組為實驗組．由 1與 2號瓶唯一變量為﹣﹣水；由 2與 3號瓶唯一 變量為﹣﹣空氣；由 2與 4號瓶唯一變量為﹣﹣溫度，所以共構建了 3組對照實驗． （ 2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，由 2與 3號瓶唯一變量為﹣﹣空氣，比較得出空氣是種子萌發(fā)的條件，因此應選擇 2號 瓶和 3號瓶進行對照． （ 3）由 1與 2號瓶唯一變量為﹣﹣水，比較得出水是種子萌發(fā)的條件． （ 4）看不出來，因為實驗中沒有涉及光照這一變量．因此在此實驗過程中，光對種子的萌發(fā)是否有影響． 故答案為：（ 1） 3；對照； （ 2）空氣； （ 3）水分； （ 4）不能確定，因為實驗中沒有涉及的光照這一變量． 【點評】 本題通過實驗驗 證了種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．