20xx-20xx學(xué)年高二語文9月月考試題新人教版第4套-資料下載頁
2024-11-28 21:13本頁面
【導(dǎo)讀】本試題卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。考生作答時(shí)，將答案答。在答題卷上，在本試題卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卷交回。閱讀下面的文章，完成1～3題。子》，你會(huì)看到全書只約有五千字，不長(zhǎng)于雜志上的一篇文章?？墒菑闹袇s能見到老子哲學(xué)。習(xí)慣于精密推理和詳細(xì)論證的學(xué)生，要了解這些中國(guó)哲學(xué)到底在說什么，簡(jiǎn)直感到。因?yàn)闆]有聯(lián)系的思想是不值得名為哲學(xué)的。照中國(guó)的傳統(tǒng)，研究哲學(xué)不是一種職業(yè)。學(xué)哲學(xué)的目的，是使人作為人能夠成為人，而不是成為某種人。在中國(guó)，沒有正式的哲學(xué)著作的哲學(xué)家，比有正?；ハ嗝?，這是可以預(yù)料的。這是由于中國(guó)哲學(xué)家慣于用名言雋語、比喻例證的形式表達(dá)自己的。它們明晰不足而暗示有余，前者從后者得到補(bǔ)償。國(guó)的傳統(tǒng)，好詩(shī)“言有盡而意無窮”。中國(guó)藝術(shù)這樣的理想，也反映在中國(guó)哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式里。燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報(bào)仇。天下必以王為能市馬，馬今至矣。
【正文】 17．改寫語段中畫橫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。（可調(diào)整語序、增刪個(gè)別詞語）（ 6分） 我常常趴在檐下聽雨。 雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水般清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。 那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心，滴進(jìn)我的回憶?? 答： 六 、寫作（ 60分） 18. 作文（ 60分） 有一則諺語說：“如果你想翻墻，請(qǐng)先把帽子扔過去?！币?yàn)槟愕拿弊釉趬δ沁叄阋呀?jīng) 別無選擇，必須想方設(shè)法翻過去。這其實(shí)是一種“逼迫”；因?yàn)橛辛吮破龋悴艜?huì)盡力發(fā)揮自己的潛能。 請(qǐng)?bào)w會(huì)材料內(nèi)涵，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。 【要求】①題目自擬；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于 800字。 （ 2）悅親戚之情話 樂琴書以消憂 （ 3）策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀 11．（ 1）（ 5分） AB （他第二次掬水喝，心情并非“很輕松”，只是稍微 緩和了一些。文章是要表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷帶給人巨大的心靈折磨，并不是為了突出他是一個(gè)貪生怕死的人。像自家后院一樣安全只是一個(gè)比方，他并沒有也不可能把叢林當(dāng)成自己的家。 )（ A 3分， B 2分） (2) （ 6分） ①“淡淡的青煙”、“金黃的陽光”、“靈巧地穿過”等細(xì)節(jié)描寫，與槍手“冷峻的臉”形成鮮明的對(duì)比，寫出了死亡帶給人的驚悚和恐懼。（ 3分） 槍不必響 。①槍不必響，因?yàn)闉閿澄颐懿⒎巧老嗥?，小說中，他鼓起勇氣邁出了生死關(guān)頭的一步，沒有去拾他的步槍，以示坦誠(chéng)，而對(duì)手也沒有射殺他，并且槍手也可能被他逗笑，可以看出槍手并非一 定要射殺他。②槍不必響，更能彰顯人性，顯出溫情。從小說的開頭可以看出，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，不僅帶給人肉體的傷害，更讓人心靈飽受折磨。槍不響，就能讓與對(duì)方在這場(chǎng)嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，通過善意的舉動(dòng)，進(jìn)入人性的交流。戰(zhàn)爭(zhēng)無情人有情，更能讓人在閱讀中體會(huì)溫情，回歸人性。（有第一點(diǎn) 2分，有第二點(diǎn) 4分，答全 8分） 1 (1)（ 5分） AB (答對(duì)一項(xiàng)給兩分，全對(duì)給 5分 ) （ 2）（ 6分）①用苦難換來歡樂；②一心向善，愛自由高于一切，不背叛真理；④為人正直，不諂媚權(quán)貴。（每一點(diǎn) 2分） （ 3）（ 6分）①第一處引用貝多芬對(duì)權(quán)貴們只能造就頭銜 和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對(duì)權(quán)貴的蔑視和對(duì)自己的偉大的認(rèn)識(shí)；（ 2分）②第二處引用貝多芬敘述他與歌德面對(duì)貴族的不同表現(xiàn)的事實(shí)，通過對(duì)比更形象的表現(xiàn)了貝多芬面對(duì)權(quán)貴不卑恭的品質(zhì)；（ 2分）③這兩處引用都為突出貝多芬“愛自由高于一切，就是面對(duì)御座，也決不背叛真理”的高貴靈魂提供了有力依據(jù)，使作者對(duì)他的評(píng)價(jià)更客觀真實(shí)。（ 2分） （ 4）（ 8分）①一個(gè)人出身的高貴是無法由自己決定的，但一個(gè)人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（ 2分）②貝多芬出身子平民，但他憑借對(duì)音樂的喜愛與執(zhí)著，克服命運(yùn)的不公與生的不幸， 創(chuàng)作出感動(dòng)、震撼世人的交響樂曲，用苦痛換來了歡樂，而且他心向自由，蔑視權(quán)貴，熱愛祖國(guó)；（ 2分）③貝多芬沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（ 2分）④生活中的我們出身可能有很大的差距，但我們不要計(jì)較出身的高低，更應(yīng)注意在意志、修養(yǎng)等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來，從而成為對(duì)社會(huì)有益的人。（ 2分）（言之有理即可） 13． A （ B“目無全?！?，形容技藝高超。 C“略勝一籌”，比較起來，稍微好一些。不用于價(jià)格高低的比較。 D項(xiàng)屬“望文生義”之誤?！皣@為觀止”是贊美看到的事物好到極點(diǎn) 。 （ B項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)為 “ 不僅關(guān)系到營(yíng)造一種互動(dòng)的氛圍，而且涉及到如何有效互動(dòng)的機(jī)制和程序?！? C項(xiàng)語序不當(dāng)；應(yīng)為：“改裝、試航到正式入列” D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“起著”和“意義”不能搭配。） 15. D 16．（ 5分） 這四種人都是帶著愛心和奉獻(xiàn)精神在從事有創(chuàng)意有情趣的實(shí)踐活動(dòng)而且有成就感。（做富有創(chuàng)造性或奉獻(xiàn)愛心的事情的人最快樂） (求：必須是一句話，不是一句話的扣 1分。要有“愛心”或“奉獻(xiàn)”、“創(chuàng)造性”或“成就感”等關(guān)鍵詞。 17.（ 6分） 雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆， 是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語。 （句式須一致，本體、喻體搭配須合理，每一句搭配不合理扣 2分，扣完 6分為止。如果改后句式與參考答案不一致，但只要改的合理且本體、喻體搭配合理亦可得分） 18．略 參考譯文： 燕昭王收拾了殘破的燕國(guó)以后登上王位，他禮賢下士，用豐厚的聘禮來招摹賢才，想要依靠他們來報(bào)齊國(guó)破燕殺父之仇。為此他去見郭隗先生，說：“齊國(guó)乘人之危，攻破我們燕國(guó)，我深知燕國(guó)勢(shì)單力薄，無力報(bào)復(fù)。然而如果能得到賢士與我共商國(guó)是，以雪先王之恥，這是我的愿望。請(qǐng)問先生要報(bào)國(guó)家的大仇 應(yīng)該怎么辦 ?” 郭隗先生回答說：“成就帝業(yè)的國(guó)君以賢者為師，成就王業(yè)的國(guó)君以賢者為友，成就霸業(yè)的國(guó)君以賢者為臣，行將滅亡的國(guó)君以賢者為仆役。如果能夠卑躬曲節(jié)地侍奉賢者，屈居下位接受教誨，那么比自己才能超出百倍的人就會(huì)光臨；早些學(xué)習(xí)晚些休息，先去求教別人過后再默思，那么才能勝過自己十倍的人就會(huì)到來；別人怎么做，自己也跟著做，那么才能與自己相當(dāng)?shù)娜司蜁?huì)來到；如果憑靠幾案，拄著手杖，盛氣凌人地指揮別人，那么供人驅(qū)使 跑腿當(dāng)差的人就會(huì)來到；如果放縱驕橫，行為粗暴，吼叫罵人，大聲喝斥，那么就只有奴隸和犯人來了。這 就是古往今來實(shí)行王道和招致人才的方法啊。大王若是真想廣泛選用國(guó)內(nèi)的賢者，就應(yīng)該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王的這一舉動(dòng)，就一定會(huì)趕著到燕國(guó)來?！?
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