從活的教育思想看現(xiàn)代美術(shù)教育的本質(zhì)-資料下載頁
2025-09-19 16:20本頁面
【正文】 性、表現(xiàn)個性。 現(xiàn)代少兒美術(shù)教育的本質(zhì)應(yīng)是直接體驗(yàn)生活、陶冶心靈的審美載體 從現(xiàn)代美術(shù)教育新大綱的改革，新教材的編寫，我們不難發(fā)現(xiàn)少兒美術(shù)教育已從傳統(tǒng)的一本書、一張紙、一支筆，走向豐富多彩的社會生活和多元的美術(shù)文化。課堂教學(xué)變得更為活躍和多彩，知識和能力的接受已從傳統(tǒng)的技能技巧練習(xí)發(fā)展到讓兒童主動積極地去參與、去體驗(yàn)美術(shù)活動和社會生活，從“小課堂，大教材，走向大自然”，真切地感受美術(shù)的魅力和大自然的情趣，在實(shí)踐中陶冶心靈，提高整體素質(zhì)。“由于審美心理結(jié)構(gòu)的逐步完善，影響智力結(jié)構(gòu)的邏輯思維模式，向自由直觀、倫理結(jié)構(gòu)完美的美德規(guī)范發(fā)展?！币虼耍佬g(shù)活動是一種更廣泛的生活體驗(yàn)，表達(dá)情感、陶冶心靈的審美載體。 現(xiàn)代少兒美術(shù)教育的本質(zhì)應(yīng)是培養(yǎng)少兒面向生活、參與競爭、謀求生存的一種技能課程 不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)，豐富多彩的環(huán)境美術(shù)給現(xiàn)代少兒美術(shù)教育提供了廣闊的空間，教育同時也成了培養(yǎng)大批手工業(yè)美術(shù)勞動者和創(chuàng)造性的工藝美術(shù)設(shè)計成員的陣地?；罱逃枷胍矄⑹疚覀?，少兒的美術(shù)教育也是廣泛的接觸生活、參與社會競爭、謀求生存的一種技能課程。教學(xué)中，我們應(yīng)該面向全體，用基礎(chǔ)的審美意識和技能技巧去引導(dǎo)和鼓勵孩子不斷地實(shí)踐、不斷掌握。從目前社會就業(yè)的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是具有美術(shù)特長的學(xué)生普遍受到社會各行各業(yè)的歡迎，許多發(fā)達(dá)國家大量需要藝術(shù)類手工藝工人就是一個極好的例證。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對物質(zhì)生活的追求開始轉(zhuǎn)變?yōu)閷竦南硎埽磥淼闹髁妼⑹菚?chuàng)造美的孩子們。 綜上所述，現(xiàn)代少兒美術(shù)教育的本質(zhì)將隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，充滿著蓬勃的生命力。 5 6 第8頁 共8頁
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